2019年中学语文组工作计划 5页

2019 年中学语文组工作计划 我校地处城乡接合部，学生生源较少，但我校以“紧抓学生语 文基础，提高学生的综合素质” 为着力点， 进一步深化课堂教学改革， 关注常态语文教学， 适时反思和总结， 使我校语文教育教学质量稳中 有升，进一步提高语文教学质量。以学生发展为本，以课堂教学为主 阵地，打造我校的语文教学品牌。将“集体备课，资源共享，目标一 致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升 课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全 力确保我校语文教学质量再上新台阶。 1 、我校将把语文与“自律”相结合，彰显我校的特色。 从我校的特色出发，继续彰显“自律”特色，让每一个学生将 “自律”贯穿语文学习的始终。 2 、从基础抓起，培养学生良好的学习习惯。 通过多年的中考阅卷经验来看，字迹对于语文分数有一定的影 响，所以我校在平时就要求学生的作业，字迹要工整、清楚 ; 上课回 答问题表述要规范、准确 ; 作文做到卷面整洁，字迹清楚。为此我校 针对初一年级要求学生利用午饭后 10 分钟进行书法练习，每周有小 练笔 ; 初二学生每周进行演讲名著小故事，初三年级要求每位学生有 一本语文摘抄本 ( 素材积累 ) 。老师会给学生以方法的指导， 在抓语文 双基和写字的同时，我们更注重学生的积累与感悟名著的水平。 3 、培养学生阅读名著的习惯，让经典书籍走进课堂。 我校从初一开始就安排了阅读课，让学生每周在学校至少有一 个小时的时间进行名著阅读，多读书，读好书，重视学生的阅读，让 学生在周末在家也能养成阅读的好习惯。 根据各年级的名著导读篇目 每学期推荐两本，建议人手一本，期中考试前阅读完一本，期中考试 后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事， 适时 举行一次名著知识竞赛来督促他们。这样五个学期 ( 九年级第二学期 不再推荐 ) 下来至少可读 14 本名著，中考名著的考试就没什么好怕的 了。具体推荐如下： 初一、初二：⑴《西游记》 ; ⑵《水浒传》 ; ⑶《朝花夕拾》 ; ⑷《骆驼祥子》 ; ⑸《红星照耀中国》 ; ⑹《昆虫记》 ; ⑺《格列佛游 记》 ; ⑻《钢铁是怎样炼成的》 ; ⑼《海底两万里》 ; ⑽《傅雷家书》; ⑾《泰戈尔诗选》 ; ⑿《简 ?爱》 ; ⒀《草房子》 ; ⒁《红岩》 初三在 2018 年中考的基础上加上《小王子》。 4 、分文体对学生的阅读进行指导，以提升学生阅读的能力。 我校将从初一年级开始针对不同文体讲解答题技巧，这样自上 而下到初三就能水到渠成地看到题目就知道从哪里下手了， 而不是答 非所问了。 5 、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。 在作文方面，我们还是坚持在审题和立意上下功夫，同时注重 对学生灌输字迹、卷面工整的重要性，争取让学生多得分。我们还是 提倡平时要进行积累， 多观察身边的人和身边的事， 抒发自己的真情 实感，我们老师会在审题、立意、选材等方面进行重点指导，同时开 展老师面批， 对学生作文进行修改， 然后让学生再修改以此来提高作 文水平。 积极倡导大作文观的理念， 让学生用心观察生活， 体悟生活。 尤其是初三学生，写作的思路一定要开阔，避免选材撞车。鼓励学生 积极参加各级各类的作文比赛，提升学生的临场作文写作能力。 6 、开展丰富多彩的语文活动，拓展学生的课外眼界。 本学期我们将根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富 多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的 正确导向， 正确处理基本素养与创新能力的关系， 挖掘课外语文学习 资源增强学生在各种上场合学语文， 用语文的意识， 多方面提高学生 的语文能力。如书法比赛、名著比赛、经典诵读比赛、作文竞赛等， 全方面的提升学生认知与感悟的能力。 7 、开展“同课异构”的教研活动，在竞争中求进步。 想要提高教学质量，关键还是在课堂。本学期继续开展“同课 异构”的教研活动，年轻教师在竞争中求进步，发挥各自的有点，共 同探讨教法，备学生，备课堂。 8 、重视语文集体备课，团结合作，抱团取暖。 我校共 3 个年级，每个年级共 2 个班，总共 6 位语文教师，集 体备课一直我们语文组的薄弱环节， 基本上是流于形式。 而本学期我 们要进一步落实集体备课制度，从思想上重视，踏踏实实，从细处入 手，研讨不同文体，同年级老师共同学习和探讨，通过备课、评课、 修改、二次备课， 再进行反思，在这一过程中使每个人的教学水平得 到提升， 6 个人抱团取暖。 9 、响应“活力课堂”的号召，深化课题研究。 为响应“活力课堂”的号召，我校将继续申报课题，为丰富和 发展校本教研， 我们教研组将进一步深化课题研究活动。 争取每位老 师课题材料都定期上交， 并进行阶段性成果汇报， 完成课题结题工作。 10 、保质保量完成学校的社团活动 七年级、八年级不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三， 训练学生回答问题应有章有法。 九年级抓好毕业班教学工作， 加强综 合能力的训练，知识点清晰，落实到位，认真研究中考，真正吃透中 考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做 好初三语文教学工作。 总之，本学期我们麦溪中学语文组一定会再接再厉，将阅读教 学与作文教学列为重点，踏实奋进，向课堂 45 分钟要效率，努力提 升学生的表达能力与解读文本的能力，从而实现更高的目标。 ( 略) 内容仅供参考