2020职业学校教科研工作总结 13页

岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。 xx 学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努 力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作， 无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更 好更快地发挥教研工作应起的作用。 一、领导的重视和教师的用心参与是教研工作取得成绩 的首要保证 学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议， 商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人 手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，必须要让教研先行， 要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。 正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研 的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇 于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突 起竭尽自我最大的努力，用心投身于教研教改。因为有了这 些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学 校的振兴服务。 二、教研工作所取得的显著的成绩 1、教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全 校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组， 并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公 开课，教研组内实行群众备课，做好“说”、“讲”、“评”课。 教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐 渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期举行的初一语 文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同 行的好评。 2、教师的教学研究潜力得以增强。教学是一门艺术。它 有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的 思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所 教的学科的特点，根据不一样的客观状况，采用不一样的教 学研究方法。个性是本期的初一教师采用的新教材，实行的 是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。 3、新的教学思想渐渐代替了旧的教学观念。虽然我们学 校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念 仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代 教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如 钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师 的教学观念有所转变。 4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法， 数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词 法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师 基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、 教材的特点选用教学方法。 5、教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排行已跃 居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。 三、存在的不足以及改善的意见 1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究， 教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也 有极个别的学科研究还有待提高。 2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投 入严重不足，一些教研工作无法实施。 3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对 教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。 以上总结尚有不足之处，请多予批评。 回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下： 一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量 本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则， 备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当 的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教 学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。 课堂教学效果普遍反响很好！ 每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如 何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐？在 本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生 的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不 歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动 进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待 的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的 进步。此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的 反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情 况和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华，去其糟 粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的 地方及时思考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作， 和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了 很大的提高。 二、坚持理论学习，不断总结经验 教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之 水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的 学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利 用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。 为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工 作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流 等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平 结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共 同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师 的努力，收获最大的是学生。 三、严抓落实常规，完善教学任务 本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方 法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成 严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从 点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识， 更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态 度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学 有所得，真正做到向 40 分钟要效益。 挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸 在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。 没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开 拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。 一、指导思想 树立向规范课堂管理要质量的观念，强化全员管理意识， 突出课堂教学主阵地作用，本学期在课堂教学中要做到：加 大课堂管理力度，细化课堂过程管理，提高课堂管理档次， 提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和学习毅志品 质，使教师既要管好，又要教活；学生主动配合，积极参与。 二、课堂管理基本标准 1、落实日志制度。任课教师及时、如实填写教室日志， 做好考勤统计、违纪事件记录，并按要求取送日志。 2、实行候课制度。无论何种课，教师都要提前 5 分钟进 教室（或上岗）记录考勤，提出明确要求，做好上课的心理 准备和物质准备，使师生尽早进入教学状态，提高音标堂效 率。 3、规范课堂行为。不允许私自调课（含晚自习辅导）， 上下课要有必要的礼仪并掌握好标准，杜绝提前下课、迟到、 中途离教室等不良行为，艺术地处理课上偶发事件，课上不 讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。 4、大课堂秩序管理力度。课堂是严肃的，管好课堂是教 师的＇责任。课上学生不得说闲话、推扒桌、托腮、玩东西、 看闲书、喝水等不良习惯。 5、培养学生良好的学习习惯。教师要对课上学生的听、 说、读、写听课常规提出明确的要求，手中拿笔，桌上书、 本要齐全。 6、用媒体手段，选择多种教学方法。 ①任课教师要克服“满堂灌”的注入式教学方法，恰当 地运用媒体手段、增强课堂教学的直观性、趣味性、实效性， 使课堂气氛活而不乱，达到教活的目标。 ② 过教学方法的不断调整，调节学生的思维状态。 ③ 要采取学案教学。 7、教学节奏要适合学生。 ①教师的语言节奏要有轻有重，有缓有急，做到声声入 耳。教学节奏及课堂进程也要有张有弛，有缓有急。注重知 识传授的同时，注重与学生思想感情的交流。 ②掌握学生心理规律，根据学生的思维疲劳期不断调整 节奏，使学生思维始终处于积极状态。 8、发挥教师主体作用，突出学生主体地位。课上学生懂 的不讲，要指导学生看书；学生能做的不讲。设计练习，指 导学生动笔，真正发挥学生主体作用，使学生在主动参与中 积极主动地获取知识，达到学一会一，练一得一，进而达到 举一反三的程度。 三、好课的十条标准 1、课时计划性不强的不是好课。 2、教学起点不适合学生实际的课不是好课。 3、不恰当运用媒体手段的不是好课。 4、课堂管理不严的课不是好课。 5、教学目的不明确的课不是好课。 6、随意浪费时间的课不是好课。 7、平铺直叙，无教学重点，无针对性的课不是好课。 8、没有练习，练习不充分的课不算好课。 9、注入式，没有学生活动参与的课不是好课。 10、设疑不讲艺术性，无启发性，课堂气氛不活跃的课 不是好课。 本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指 导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作， 经过充分反思，有以下成功之处和不足之处： 一、常规教学方面 一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特 点，分别制定各年级段学生的“xx 小学学生一日常规”和“李 各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是 对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。 二是注重习惯培养。通过落实“xx 小学课堂常规”，使学 生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良 好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、 快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班 级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手， 抓实学生的养成教育。 三是强化教学的过程管理，提高教学质量。 一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第 一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为 主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一 章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知 识在学生的脑海中达到融会贯通。二抓实了教学中的单元监 测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做 到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关， 哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目 的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学 生都能通过每一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的 基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。三抓实了学 生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业， 学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己 的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教 学效率。四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学 科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由 教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材 料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落 记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅 读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好 的学生，奖励的比例在班级人数的 10%，并奖励超名次学生， 打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不 好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的 精神。六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴 趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己， 发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。 二、校本教研方面 1、建立了教师的电子业务档案 网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的 博客进行链接，业务档案的初步分为 10 部分：个人情况、三 年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科 教案、名师研究、养成教育、学生评价。 四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子， 协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。 2、业务学习：上学期继续沿用 20xx 年的做法（每人一 个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定 期检查让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了 自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务 学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教 师的学习内容，月末上交评比。 3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师 兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。 4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是 每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评， 提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了 提高。5、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问 题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如 何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研 究。目前内容过半。 5、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各 种途径提供相关资料，教师自主研究。6 月份，教师们通过观 看和收听魏书生的报告，深受启发。 本年度我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方 面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生 生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参 与课堂的积极性。 三、主题活动方面 语文诵读：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五 最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一 种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或 分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式 等，本学期达到了每月一次。 数学口算（估算）：本着从基础入手，扎实开展数学教学 工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算 能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。 为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣， 选拔优秀的数学好苗子。 英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动，在原来的 基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小 报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主 题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成 口算卡片，利用数学课开始前 23 分钟进行口算和估算训练。 竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英 语活动开展了两次。 养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良 好的写字习惯）；二年级（查字典的习惯）；三年级（预习的 习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年 级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题 活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后 逐步推开。 明显的问题和解决办法： 多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的 影响（现在仍是），教师对主题活动的开展始终处于被动的局 面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让 教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对 学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题 活动搞得有声有色。 四、开发课程资源方面 地方课程：能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》 内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教 育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简 单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。 综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程， 采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。 《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动， 紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主 题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管 理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的 菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动 锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主 的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门 朝阳课程。 校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基 础上，今年编制《学会生活——家用电器》教材，以后逐步 编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它 用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学 生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿” “小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合 作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗 衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团 体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在 问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力 合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。