历史计划总结之春季期中考试高一年级历史试题评价报告 4页

历史计划总结之春季期中考试高一年级历史试题评价报告 ‎ ‎ 春季期中考试高一年级历史试题评价报告一、考试成绩分析高一年级现有学生733人。由于各种原因，有13人缺考，本次期中历史考试有720人参考。60分﹙含60分﹚以上共393人，及格率为53.62%；80分﹙含80分﹚以上共计43人，优秀率为5.86%；70分及以上共有165人；50分及以上共计580人。各班考试成绩统计如下： 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 最高分 86 93 87 84 87 83 84 82 92 92 ≥90 0 1 0 ‎ ‎0 0 0 0 0 1 1 ≥80 4 4 6 3 4 4 1 2 9 6 ≥70 16 20 23 12 13 10 11 15 21 24 ≥60 37 43 46 35 37 27 31 40 53 44 ≥50 56 56 61 ‎ ‎68 58 56 51 57 62 55       从上表可以看出，两个重点班棋鼓相当；平行班里2、3班较好，6、7班稍差。二、试题命制质量及存在的问题本次期中考试历史试题考查了从八一南昌起义到人民共和国成立中国现代史长达二十年的历史，考查了主干知识和基础知识，同时又有一定的能力要求，充分照顾了高一学生的实际情况。试题从整体上较好地把握了高一年级历史教学重难点，从基础入手、以能力立意；又引导学生关注社会、关注时政，体现了历史教学的德育功能。从整体上来看，该试题命制规范，难易得当，有较好的区分度，效度和信度。综观全卷，该卷是一套高质量、凝聚了作者许多心血和智慧的上乘佳作，对高一年级的历史教学有很好的指导意义。本套试题分两大部分。第一卷是选择题，共有30道题。选择题源于教材，又弱高于教材，较多的考查了学生掌握基础知识的情况，试题大多紧贴教材，从不同的角度、以不同的方式考查了大纲要求的必须掌握的内容。第1、2、3、4、5、7、8、9、10、12、13等题考查的是国共十年对峙，第6、11、14、15、16        ‎ ‎ 、17、18、19、20、21、22、23等题考查了抗日战争，第24、25、26、27、28、29等题考查的是解放战争的历史，第30题考查了新中国的成立这一章节。第二卷包括两个材料题、一个问答题。两个材料题的材料取这于教材，但设问的方式和角度都有变化。设问由浅入深、层层推进，反复考查了中国现代史的重要知识点。第33题是问答题，其中的第3小问“毛泽东思想被确定为党的指导思想有何历史意义”已经超出了大多数学生的认知水平，对学生的能力有较高的要求。由于时间仓促，试题也有一点瑕疵。如第21题“有关抗日战争进入战略相持阶段原因的叙述”共有四个选项，题目要求选出不正确的选项，实际上这是一个多选题，放在这里是不恰当的。材料题第31题第2小问在选择题第3题已有显现。个别答案也有待商榷。三、教学改进措施从考试中充分暴露了我们的学生对教材有关的基础知识掌握不牢，甚至对教材后面的题目也有部分学生没有完全掌握；解题能力有待提高；审题出现偏差；答题规范性差。                 针对考试中存在的问题，在今后的历史教学中必须采取一些有力的措施，扎扎实实地重纲务本，夯实基础，提高能力。1、  重视教材、吃透教材，要让学生反复读教材，提高对基础知识掌握的力度；2、  精讲精练，举一反三，对出现的带有共性的问题要讲深讲透；3、  采取多种方式提高对学生思维能力的训练，尽可能让学生具有初步的求异思维、发散性思维，努力提高学生的分析、综合、归纳能力；4、  加强对学生审题能力的训练；5、  加强学生的规范性训练，减少非智力因素失分。       ‎