2019年最新五年级语文教师工作总结范文 4页

word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 五年级语文教师工作总结范文 ( 说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ) word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 又到岁末，又到写总结的时候了。提起笔来，似乎有些笔塞。一 学期来，没有轰动的大事， 也没有令人忽然亮眼的轨迹。生活给予我 的是更多的思考 ! 我喜欢孩子， 喜欢每一个学生， 但不是所有的时候喜欢所有的学 生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一 个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自 强。教学的事，我能自主完成 ; 常规的事，我能自律做好 ; 科研的事， 我能自强不息。 一、教学 教学工作， 我立足课堂。 为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功 效，我努力学习。由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自 己掏钱买书、订报刊杂志， 如中央教育科学研究所主办的《教育文摘 周报》 、上海市教育委员会主办的《上海教育》 。睡觉前，总要翻阅翻 阅。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充 实自己， 树立新的教学观念。 为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功 效，我推广已有的教学成果， 积极探索新的教学路子。 在语文教学中， 作文是一个重点，也是一个难点 ; 就学生来说，它是一个学生综合能 力的表现，也是学生倍感头疼的事 ; 就教师来说，它是一个老师耗时 最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样 的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写 什么、怎么写， 只要求找到写作材料 ( 最怎样的事情 ) 后“迅速而自然 地写” 。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎样写“最怎 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 样的事情” ，如：写成有趣的小故事 ; 可以只写一两句，但必须让别人 看得懂 ; 一天写不完，可分成几天写成一组 ; 写一行、空一行，以便改 正错别或修改 ; 给每篇随笔取标题。一周后，我随学生自愿选择交作 业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了 督促学习不自觉的学生， 我规定每两周统一收缴一次， 评出优秀作业 若干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习 作要求，作文写完后要写一篇“写作后记” 。“写作后记”要写清：为 什么要写这些内容 ; 为什么要这样写 ; 哪些地方想写没写出来 ; 哪些地 方是自己最得意之处 ; 哪些地方写得不顺手或不知该怎样写 ...... 然 后由教师浏览作文，讲评重在对学生思维堵塞处进行指导和方法指 点，下发修改。接下去修改后的作文按 4 人小组交流，互相评判。评 判要具体：精彩处予以肯定、赞扬，不足处予以修改。不会修改处提 出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，教 师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发 表意见，作文不理想的面批 5-10 分钟，只要有进步，就给好分数， 保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了 ; 题材广 了 ; 里行间多了一些真情流露 ; 表达也顺畅多了 ( 因为是用自己的话说 平常的事 )...... 孙燕的《懂》获余杭市消防安全作文竞赛优胜奖， 俞伟的《做一个好学多问的好孩子》刊登在《小学生作文辅导》 XX 年第 10 期上。有更多的学生主动修改、投稿，忙得不亦乐乎。 二、常规 常规，就是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低要求。 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这 样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，严格执行《余杭市实 验小学各科教学基本职责和要求》 ，认真扎实地做好教学常规工作， 在落实常规中寻求突破。 学期初制定教学计划并按时上交。 平时能根 据教材和学生实际制定教学目标。 由于这学期我们五年级语文学科实 行电脑集体备课，在上课前，对其他老师的备课又多了步研究。上课 时能根据学生的实际反馈情况及时调控，面向全体学生，好、中、差 兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。课后自行设计实践性强， 尽可能提高学生综合能力的作业。如：根据课文内容自编自画《孙悟 空三打白骨精》 的连环画。 扶优补差工作能从帮助学生更好地掌握语 文知识、提高语文技能的基础上联系心理知识，讲究策略，取得了以 往所没有的效果。 三、科研 勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到 教改中。在学校开展的教改实验中，主动与课题组长联系，撰写实验 方案。 总之， 我忠诚于党的教育事业， 能全面贯彻教育方针。 爱岗敬业， 工作专心致志。工作求真、求实、求新。