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- 2021-04-15 发布
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六年级上教学工作总结
时光流逝,岁月如梭,弹指一挥间,日子在无为的忙碌中一天天
的划过,不知不觉一个学期又将过去了。 六年级上教学工作总结怎么
写?相信很多人都想知道吧?以下是找 ___ 的六年级上教学工作总
结相关资料,欢迎阅读!
本学期我认真执行学校教育教学,把新教育理念渗透到日常教育
教学中, 尝试生本的课堂, 新思想、 新理论和数学课堂教学的新思路、
新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学
效果。现对本学期教学工作做出如下总结:
怎样教好数学 , 一直以来不断地在摸索, 将新教育理念渗透到日常
教育教学中,并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、
教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。 逆水行舟不进
则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改
变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时
代的步伐是个人职业发展的唯一出路。 为了自身的成长与发展。 本学
期以来,本人在完成工作之余,多看书,用 ___ 的形式记录自己的成
长足迹。新教育理念,升本的课堂,有效地把数学新课程标准的基本
理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在
教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
1. 上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分
发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在
常规教学中,认真作好每一节课的课前准备 ( 一是,备教材,了解每
一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而
且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定
采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,
认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充
分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2. 上课时注重学生主动性的发挥 , 发散学生的思维 , 增强上课技
能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生
交流,充分体现学生自主学习,孩子们学得轻松,过得愉快。使学生
成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,
学中有收获。注重综合能力的培养 , 有意识的培养学生的思维的严谨
性及逻辑性 , 在教学中提高学生的思维素质 . 保证每一节课的质量。
3. 合理控制教学节奏, 提高教学的有效性。 如果说教学形式和教
学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤, 那么合理控制教学节
奏,是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说: “教育需要的不是很
长时间, 而是如何利用很少时间。 ”因此, 在课堂 40 分钟的教学中,
应注意选择教学的最优速度, 充分利用学生有意注意和无意注意, 向
主攻目标进取 ; 有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律,形
成有张有弛变而有序的教学节奏。
4. 作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知
识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又
紧密相连。 ___ 让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理
地存贮的学生的脑海里 ?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理
解各个知识点之间的区别及联系。 在本期的教学中, 在教授每个知识
点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生
的知识结构。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受
能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了
解各层次学生的知识基础、 接受能力、 理解能力做到心中有数。 再次,
针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓
励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重思维能力的
培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,
注重他们的学习习惯培养。
作业要做到有布置有检查 ; 有针对性 , 有层次性。为了做到这点 ,
我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料 , 有时候上网去
看同一时期别的老师的作业类型 , 对各种辅助资料进行筛选 , 力求每
一次练习都起到最大的效果。 对于后进生布置符合他们实际水平的题 ,
作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真 , 分析并记录学生的
作业情况 , 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 , 进行透彻的
评讲 , 并针对有关情况及时改进教学方法 , 做到有的放矢。
本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生
知识掌握情况进行单元测验, 测验后我认真做出成绩单, 对学生成绩
进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬 ; 对成绩不理想的学
生及时找出原因做相应的处理。 在课后, 为不同层次的学生进行相应
的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时
加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的
辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解
决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发
兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学
习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而
自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简
单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识
力度一部分。在此基础上, 再教给他们学习的方法, 提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层, 这
些都是后进生转化过程中的拌脚石, 在做好后进生的转化工作时, 要
特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,
他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
我所教的这个班,我虽然不是班主任,但大部分同学对数学课很
感兴趣,学习劲头也浓,后进生基础太差,我了解原因,有些是不感
兴趣,连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育,并狠抓
学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作
业的行为。我给他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣 ; 有些
是没有努力去学, 我提出批评以后再加以鼓励, 并为他们定下学习目
标,时时督促他们,帮助他们 ; 一些学生基础太差,抱着破罐子破摔
的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学
习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要
在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我
也及时地表扬他们。 同时我激励学生的学习热情, 促进学生全面发展
的手段。特别对后进生的评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握,
更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果,
更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握等, 促进
我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、
求真、善问的良好学风的形成 。经过一个学期,绝大部分的同学都
养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
学生的教育问题 , 只是教师单方面的努力还是不够了。 这学期我比
以前更重家访 , 我会经常利用周末的时间去看他们家 , 从家长那了解
他们在家的学习、 生活状况 , 对于出现的问题及时给予纠正 , 学校和家
庭共同来教育学生。 家长在家督促, 通过一段时间 , 有的学生已经 ___
得改掉了不做作业的习惯 , 养成到家先写作业,认真检查的好习惯。
当然,本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学进度的把
握还需加强,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强等。
在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身
的专业素养。
本次毕业考试数学成绩不尽理想,总体来说考试题偏难,但也有
很多的不足之处,如基础知识掌握不够牢固,理解题意一知半解,计
算能力有待提高等。 吃一堑长一智, 今后的毕业班教学中我将继续探
索,找到适合我校学生特点的教学方法,提高孩子们的整体水平。
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