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  • 2021-04-15 发布

秋期小学英语教学工作总结范文

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秋期小学英语教学工作总结范文 ‎   本学期即将结束,以下是本期工作的总结:本学期采用的是新标准英语教材,面对庞大的学生阵容和单薄的师资力量,面对目不暇接的新课改、新课标和新教材,我们的英语教师该怎样应对?我们的出路只有一条,那就是:知难而上,与时俱进。   苏霍姆林斯基说 :“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调无味的义务,那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”关注学生的学习兴趣和已有的生活经验、学习经验;关注学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值观的形成,关注学生的发展。   首先要倡导“任务型”教学模式,使教学过程活动化。   《英语课程标准》指出:此次英语课程改革的重点是……倡导体验、实践参与、合作与交流的学习和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。根据《英语课程标准》,我们认为,所谓小学英语“任务型”教学,就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和英语环境,充分利用教学资源,采用听、说、做、唱、玩、演的方式,以活动为核心组织教学,为学生提供充分的语言实践机会,鼓励学生积极参与,大胆表达,让学生在活动中学会英语,在活动中运用英语,用英语进行交流。   英语教学中提倡 learning by doing/by ‎ practicing.只有让学生来组织、   来参与,来活动,才能学好语言。英语不是教出来的,而是在老师的组织引导下,通过学生自身活动学到的。新课标要求教师在目标明确的情况下,组织学生用各种活动,通过学生的参与来体现各种教学目标。这就要求教师所设计的教学目标要多元化,所采用的教学方法要多样化。教无定法,但必定有法。针对自己的学生的实际情况采取的方法,才是最佳的教学方法。在实践中,我对任何一种教学方法都不排斥,做到兼收并 蓄,取长补短。不管怎么说,方法要适合自己的学生,要有利于学生的发展,这才是真正好的教学方法。   其次要采用多元化的教学评价,使教学评价过程化。   教学评价是教学活动的向导。多元教学评价是一种促使学生多方面发展的评价形式。   1、课堂教学过程中的多元评价   课堂是实施、实现教学活动的载体。英语课堂教学过程的多元评价更是体现   以人为本、实施素质教育的重要手段。新教学内容生动有趣,很适合上活动课。但在人数较多的大班,教师往往很难自始至终顾及每一位学生,长此以往,容易使一些后进生掉队。我把学生组织在学习小组内,组内学生按程度互补搭配。这样,好的学生发挥个人的长处,而差生在同组成员的帮助下进步会更大。分组活动使全体学生每个人说英语的机会大大增加了。   2、英语阶段性小结评价。   我采取的这种阶段性小结为每月一次,这种反馈可以让学生、老师了解阶段性的学习状况,也可以让学生、老师及时了解学习教学情况,有利于总结、调整下阶段的学习与教学。   由于学校实际情况,教研力量还比较薄弱,难以开展像样的教研活动,希望随着学校的进一步发展,我们的教研力量得以补充。以便英语教学有进一步的提高。 ‎

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