英语小班的教学总结 4页

英语小班的教学总结 人类正大步跨入充满竞争与合作的 21 世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。 而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响， 幼儿期是幼儿语言发展的最佳期， 合理有效地把握好这一最佳时期， 会对幼儿一生的素质发展奠定基础。 每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“ Good morning! ”而孩子在自由活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。一学期又即将过去。在本 学期中我们两位老师针对幼儿的年龄特点， 因材施教， 在游戏中开展英语教学。通过一学期的观察发现， 我班幼儿在方面有了明显的进步， 现小结如下：‎ 在教学中我们发现，孩子们对感兴趣的东西总是学得特别快， 而不感兴趣的东西他们就难以接受。因此学习还得从兴趣入手。‎ 首先，充分利用教室内一切可利用资源。 比如说教室的空墙壁， 角落。我们为幼儿提供一些学过的单词图片以及一些小篮子， 从而建立小小英语角， 使幼儿在英语角能自发的用英语来做买卖游戏等， 体验成功收获的喜悦。‎ 其次，制作丰富的教具，使教学形式形象生动，符合幼儿直觉 形象思维。 将英语活动有一个直接感知的机会， 使幼儿感到英语学习有趣，主观上想学。‎ 再次，鼓励为主促进步。 对于一些胆小的幼儿， 能力差的幼儿， 我们经常用相信他们的神态、鼓励他们的语音、耐心的教他们，尽量 挖掘他们的点滴进步，给与表扬，帮助他们树立信心。‎ 一学期下来，我班幼儿对英语的兴趣明显提高，不但在学校里 喜欢上英语课， 回家也常缠着父母问一些东西的英文名。 不少家长感到了孩子的进步，向老师反映孩子的口语有了质的提高。‎ 皮亚杰的游戏理论指出：游戏为儿童提供巩固他们所获得的新 的认知结构的机会。 游戏是儿童最喜欢的活动， 它不仅能激发儿童内在的要求， 更使其在游戏活动中得以再现和提升， 并逐步形成新的认知结构。在游戏的形式方面，我们力求为幼儿提供充满情趣的，高密 度的操练机会。 如竞赛游戏《up and down》, 幼儿通过听力练习 up and down,做出相应的反映，做错的被淘汰，看谁坚持到最后就胜利了。‎ 根据幼儿的英语能力及母语文学的经验， 让幼儿在模拟的环境中， 扮 演不同角色，练习简单的对话。如《 Whereis father? 》中，我们让幼儿自由选择角色，在老师的提问： Where is ··？后幼儿根据自己扮演的角色出场 在英语活动中，我们依然重视这方面的培养。我们在最初的几 次活动中同样就着重对幼儿进行英语会话能力的观察， 如我们幼儿大 多由爷爷奶奶带领。所以乡音教中，做到心中有数，然后在教学过程 中注意面向不同层次的幼儿， 特别是示范时， 有意识的拉紧能力差的幼儿的距离，帮助幼儿近距离的观察口性，听清发音，帮助这些幼儿 正确的模仿，对于胆小的幼儿，我们多采用积极鼓励法，并请能力强 的幼儿做小榜样，示范引导。‎ 一分耕耘、一分收获，幼儿的表现给了老师最好的回报。幼儿 通过学习，平时能用简单的英语打招呼，回答问题。总之，本学期中 我们在不断的实践、 探索、改进中，一步一个脚印的踏实工作。 相信， 面对求知欲旺盛的孩子们，我们会更加的努力探索，研究，把工作做 得更有特色。‎ ‎【英语小班的教学总结】相关文章：‎ ‎1.‎ ‎2.‎ ‎3.‎ ‎4.‎ ‎5.‎ ‎6.‎ ‎7.‎ ‎8.‎ 模板, 内容仅供参考