小学教师期末工作总结范文 5页

【导语】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为 系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取 经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是 XX 为大家准备 的《小学教师期末工作总结范文》，供您借鉴。 【篇一】 我是一名极其普通的农村小学教师，今年担任着 x 年级 x 班的科 学、体育学科。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五 个方面严格要求自己，促使自己进步。 一、忠诚党的教育事业 在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。 学生是祖国的希望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强 盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。 二、服从领导分配 工作中，领导分配的实际工作，尽自己的努力，克服困难去完成。 不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教 职员工，就应该为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为 教育服务。 三、钻研教材，坚持学习 工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的情况。对学生因材施教， 分层辅导；教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动； 利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素质和修养；在学习 上，永远不知道满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。 四、团结同志，乐于助人 在学校中，我们单位一共有 x 位教职员工，就像生活在一个温暖 的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处，互相帮助。有的同事遇 到困难时，我会尽自己的努力去帮助他们，不求报酬，不记名利，只 求问心无愧。我们学校中，有一些中年教师由于年龄大，接触新鲜事 物较少，所以在利用微机打字，以及学说普通话时，遇到困惑时，我 总是热情而耐心地帮助他们。 五、教书育人，做学生的良师益友 在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学 习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，知道每 一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是 这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮助学生 纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。 我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自己， 做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。 【篇二】 本学期的支教生活即将结束，回顾本学期来自己的工作和表现， 能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于 我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。” 这学期的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获 益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩 xx 小学领导的求真务实、 以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作 态度，他们才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的 无私关怀下，我顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下： 一、思想方面 做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民， 热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨， 认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正 自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事 和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。 支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有 的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入支教队伍之前， 自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来， 尽自己的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各 项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育 教学理念的同时也虚心向他们学习。 二、在工作方面 我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏 进 xx 小学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“xx 人”，以高度 负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时 完成领导交给的各项工作任务；其次，我还非常注意学生的养成教育， 个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯；最后，在教研方面， 我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同提高。 三、在生活方面 我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理， 遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的 各项比赛中，我们班都取得了不同等次的成绩。通过自己的努力，得 到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。 一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己 的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使 我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重 彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发 的光芒将照亮我今后的人生道路。 【篇三】 为了加强农村学校教研工作，提升农村学校教师的教学能力，提 高农村学校教育教学质量，自治区教研室于今年在 xx 镇建立了农村学 校教研工作联系基地。我校有幸成为“基地”学校的一员，本学期， 我校得益于区教研室和县教研室领导多次指导和帮助，使我校在教研 活动的内容、形式、方法等方面都取得了一些进步，现就我校本学期 的校本教研工作和大家进行总结。 一、专家指导，“同课异构”教研活动受欢迎 以区教研基地建设为契机，积极配合上级教研组织开展工作。教 研室在 xx 一小举行“同课异构＂教研活动，我校非常重视这次活动， 把它看作是一次学习开展教研活动的难得良机，选派 xx 名学校各科教 学骨干教师参与活动。毕竟“同课异构”教研活动是一个新生事物， 是我们第一次接触“同课异构”教研活动。 因此参加“同课异构”活动的语文教师 xx 老师，科学课教师 xx 老师，信息课教师 xxx 老师，备课时非常认真，为上好交流课他们在 课前反复磨课，请同学科教师和学校领导听课、评课，提出建议。他 们反复修改教学设计，争取为这次活动呈现一节优质高效的好课，参 与教研活动的其他教师为评课、交流也做了精心准备。区教研 xx 老师 一行各位专家亲临现场对活动进行指导，在会上 xx 老师进一步强调了 科学课的教育理念和教学方法，提出小学科学课要注重培养学生学会 动手、动脑，对三位老师的做课进行了指导并给予肯定。 建立区教研基地两年多以来，在上级教研部门的帮助下，学校领 导和教师对校本教研的认识逐渐清晰起来了，充分了解了“校本教研 是什么”，“校本教研做什么”这些困扰我们的问题。从学校的实际出 发，依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究。我校教研工 作初见成效，不过“同课异构”还处在探索阶段，以后还需要做更多 的具体工作，使我校“同课异构”教研活动更加成熟。 二、联片教研，校际交流集团学校谋发展 开展校际交流是推动校本教研和学校发展的需要，是全面提高我 校教育教学质量的需要，是提高我校教师素质、促进教师专业发展的 需要。通过校际交流，可以搭建两地教师互相交流的平台，促进我校 不断深化教育教学管理工作，有助于提高我校教师的专业知识和专业 技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。有了这样的认识以后， 我校利用各种形式加强校际教研活动。 三、集体备课，集思广益人人参与搞教研 学校在做好“同课异构”工作的同时也在思考，我们搞“同课异 构”活动时对教师做课是下了功夫了，也认识到讲好一节课没有好的 教学设计，那么做课就成了无本之木，无源之水。因此学校要求每一 位教师要沉下心来，把精力投入到备好每一堂课上，要认识到充分的 预设才能有精彩的生成，高质量的备课才能生成高效率的课堂，高效 率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战，才能提高教学质量。 学校强化备课质量观念，要求教师备课要做到内容完整，格式规 范，操作性强。学校以集体备课为抓手，探索集体备课的方法。学校 广泛收集信息，广泛交流，大胆实践和探索。搞过小组讨论共同备写 式的集体备课，也搞过主题专项承担式的集体备课活动。