幼儿园保育员开学工作计划 5页

【篇一】 一、指导思想 以园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，主动参 加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。严格遵守《保育员的职业守则》， 认真学习保育知识，不断提高保育质量。 二、保育工作 1、清洁卫生习惯： 养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬 手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。 2、优良进餐习惯： 要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗) 养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼 儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养优良饮食 习惯和有规律进食。 3、有优良睡眠及穿脱能力：能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿* 服，鞋袜及所放的固定位置。 4、优良学习环境 坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都 晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环 境是我的责任和义务。 5、配合老师开展教学活动 做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教 学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等) 6、做好父母工作 及时向父母汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与父母沟通，多征求听 取父母意见，让父母配合老师开班上教学工作。必须尊重父母，热度服务。 7、认真做好教室物品的保管，记录好消毒登记和卫生记录。 三、教学工作 1、配合教师开展有效的活动，使幼儿能够尽快喜欢幼儿园。具体措施如下： ①、在教师开展活动前，要与教师沟通教案，活动的各个环节。做到胸有成竹。 ②、用儿童话的语言激发幼儿，与幼儿进行沟通。 ③、活动前准备好活动需要的材料，努力配和教师的活动。 ④、活动后协助教师收拾整理。 2、区域活动 依据教室区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导 具体措施： (1)、与教室教师共同制订区角目标，区角目标一定要适合幼儿的年龄特点。 (2)、与教室教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放，使之富有趣味性和科学性。 (3)、向教师请教指导方面，配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效。 3、户外活动 通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质和动作协调能力的培 养。开展丰富多采的体育活动，并根据本班幼儿年龄特点和季节变化，运用多种形式与方法， 保证幼儿活动的运动量。 目标： (1)、愿意参加体育活动，能较协调、灵活地玩。 (2)、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。 (3)、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作。 措施： (1)、提供充足的运动器械供幼儿游戏。 (2)、提醒幼儿在运动过程中注意休息，注意自身安全问题。 (3)、不断丰富运动材料。 4、教研活动 (一)、专题教研定位：以养成教育为主线，通过家园合作，培养幼儿优良的进餐生活卫 生习惯。 (二)、日常教研定位：如何减缓幼儿的分离焦虑，使幼儿适应幼儿园的生活。 具体措施：在活动中多贡献自己积累的经验与大家分享，取其精华;在活动中多发言，使 教研活动的氛围融洽。在活动后有自己的新得体会或反思。四、家园共育 (1)、做好入园前的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。 (2)、召开父母会，向父母介绍一学期教室工作计划及需要父母配合的内容。 (3)、通过多种方法，使父母了解幼儿园的工作，减少父母的各种顾虑。 (4)、利用照片、录像等形式，使父母了解幼儿在园的生活，以减少父母的顾虑。 (5)、利用父母栏，调动父母参与育儿好办法的交流活动引发父母之间的互动。 (6)、通过打电话、约定交流等多种形式力口强面对面的交谈机会，根据个别幼儿所面临 的困难(适应幼儿园生活、进餐、大便等)，与父母进行沟通，共同制定措施。 【篇二】 幼儿园的教育离不开保育，幼儿园的保育工作离不开保育员。因此加强保育员队伍建设 是认真贯彻《幼儿(幼儿食品)园工作规程》，深化教育改革，提高保教质量的需要。本年度将 以园务计划为指导，全面提高保育员的个人素质，使保育员从单一型转向多向型。 一、提高保育员的认识，确定她们的地位，努力提高保育员的工作主动性。 有人认为保育员工作不过是打扫卫生，和抹布、扫帚打交道，整天照顾幼儿的吃、喝、 拉、撒、睡。全面培养幼儿是老师的职责，和保育员工作关系不大。其实不然，《幼儿园工作 规程》中明确提出，实行保育与教育相结合的原则，创设安全、清洁、和谐的教育环境，才 能使幼儿身体正常发育和机能协调发展。可见保育工作的重要性。因此，做为保育员要认识 到自己的工作决不是一般意义上的打扫，它不仅包括对幼儿身体各方面保护与促进，而且也 包括对幼儿心理等方面的保育。所以不仅需要保育员具有满腔热度的工作态度，更需要掌握 一定知识。保育员和老师一样，他们的一举一动、一言一行将影响幼儿的一生。因此、大家 要了解自己在整个幼儿教育工作中的地位。 二、有计划抓好保育员学习，帮助提高保育员的业务水平和自身素质。 做为保育员光具有爱心、细心、热心还远远不够，在此基础上还需要有一定的业务水平， 才能真正做到科学育人。为了提高保育员的自身素质，我们将坚持隔周保育员学习制度，根 据培训计划对保育员进行培训，培训内容为：保育员应会应知、幼教杂志上面的保育文章、 先进的保育经验等。在提高保育员个人素质方面，将开展朗读、讲故事、给幼儿上保育课等 活动。活动的开展使保育员不仅会做事，而且能大胆地表现自己。 三、抓好保育工作的日常管理，杜绝人身安全和健康事故的发生，保证幼儿园工作的顺 利开展。 1、保育工作贯穿于幼儿一日活动之中，如果麻痹大意，一时疏忽，后果将不堪设想。因 此，在日常工作中，保育员要做到安全认识强、工作标准高、团结协作强、服从分配等。具 体要求如下： 2、搞好幼儿用具、餐具的消毒工作，杜绝传染病的发生及传播。幼儿茶杯、饭勺每天洗 净后用消毒柜消毒，毛巾每天用 84 消毒液浸泡消毒，餐桌餐前消毒(84 消毒液擦后清水再擦 拭)，玩具图书每周消毒(玩具 84 液浸泡、图书日光曝晒)，垫絮、被子每月清洗消毒一次(阳 光曝晒)。如因消毒工作不到位，造成传染病发生及蔓延的，责任由自己承担。 3、搞好教室及责任区的卫生工作，每天一小扫，每周一大扫，定期接受检查。(每半月 卫生小检查一次，每月卫生大检查一次) 4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。做为幼儿园的一员，要把自 己当成主人翁，在工作中要细心、留心，将人身安全和健康事故降低为零，发现不安全的隐 患要及时反应，不能视而不见，只有事事小心、时时有心、处处留心，才能杜绝一切人身安 全和健康事故的发生。 5、搞好幼儿午餐、午睡的管理工作，培养幼儿的优良生活卫生习惯。幼儿午餐时要让孩 子吃饱，督促孩子将碗内食物吃完，教育孩子不挑食、不浪费，保持桌面、地面干净，餐后 要坚持让孩子使用擦嘴巾，养成幼儿优良的生活卫生习惯。午睡时要教育孩子将衣服、鞋子 放整齐，养成优良的睡眠习惯及正确的睡眠姿势。中午值午睡时保育员要在寝室内来回走动， 注意观察幼儿，发现情况及时处理，不得打瞌睡、离开寝室。天冷时将幼儿的被子盖好，不 要让孩子的肩膀露在外面。 6、搞好幼儿的生活管理，对孩子有爱心、细心、耐心，让父母放心。父母将孩子交给我 们，我们要象对自己孩子一样去对待班上的孩子，冷了要给孩子加衣服，热了要给孩子*服。 孩子大便、小便后不能训斥，要将孩子洗干净并换上干净的衣服。孩子不舒服，要立即送保 健(保健食品)室查看，如需要通知父母应立即通知。孩子年龄小，要教会孩子将上衣塞进裤 子里，天冷时要经常检查孩子的肚脐是否露在外面，每天放学前要将孩子的衣服整理好。 7、学会配合教师组织活动，真正体现教中有保，保中有教。上班时间保育员做善事以后， 要配合教师组织活动，不能在园内闲谈。配合教师时要注意自己的言行，不能挡住孩子的视 线，影响孩子活力。 【篇三】 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合 作的原则，争取父母的理解和主动参与，并主动支持、帮助父母提高教育能力”。可见，教育 好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决 于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以 幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范 幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来, 形成 1+1〉2 的教育合力。 二、工作目标： 1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。 2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。 3、以父母和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。 三、具体措施： (一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围 1、加强自培，优化技巧 以往，幼儿园开展父母工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为 此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等 途径，不断提高各教室领导尤其是新教师的父母工作能力和家教指导水平。如：开学初将针 对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同父母的交流需注意什么”展 开学习和讨论;同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的父母工作”的沙龙活动，要求教 师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的父母工作实例来加以交流、反思和讨论， 从而提高教*母工作的针对性和有效性。 2、深化合作，提高质量 采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展 对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以 往的父母宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展： (1)家访：要求各教室领导在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和 父母签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。 (2)父母会：尝试以年级组或教室为单位召开父母会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、 活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民 间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。 (3)亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、 适合不同年龄段幼儿及其父母阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和父母阅读不同书刊的兴趣， 而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的父母 选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其优良的阅读习惯。同时又 满足父母阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。 (4)学者讲座：从父母的实际需要出发，本学期我园将针对父母存在的育儿方面共性的困 惑，邀请有关学者开设 1—2 个讲座或咨询活动。 (5)特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实 施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。 (二)以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象 随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和 联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与父母有效融合、密切联系的快捷通道， 使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上， 本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海上小学前教育”和“家校互动”两个 网络平台做好“三部曲”： 第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的父母工作，实现家园沟通、 优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个 网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教 师通过各种方法向父母，尤其是新生父母宣传这样一交流、互动的载体，让父母借助平台“畅 所欲言”。 第二步：网络应用技术培训。网络高效、快速、方便、独特的沟通方式，使得大家在有 限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们有优良的设备，可将跟踪摄录的 幼儿生活学习镜头直接上传，以供父母观赏。然而好多父母虽是游戏玩家，却不知道在 BBS 中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络 父母工作顺利展开的进程。为了扫除这些障碍，我们将以教室为单位向父母开设相关培训， 印发相关操作路径径。从而提高父母进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿 在家进行的有意义的活动，引导父母主动参与到育儿活动中。 第三步：网络内容丰富。幼儿园父母工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促 进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使父母及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而 配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”： 1、每月公布月工作计划和目标，让父母对孩子本月的保教目标早知道。 2、每周向父母公布周计划。父母只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请 您配合”一栏，就明白了请父母协助完成的目标。 3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助父母清淅地了解孩子在园的情况。 4、每周公布一周菜谱，让父母了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充 提供依据。 5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让父母了解幼儿园和教室的园所动态、教室 动态、重大活动、幼儿发展等情况。 当然，我们还应主动回应或引导父母主动参与网络讨论，围绕父母的“心声”，请父母、 老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起父母和老师沟通的桥 梁。 四、以父母和社区资源为补充，形成三位一体新合力 1、挖掘父母资源，壮大教育队伍 让父母参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发父 母参与幼儿园工作的热度，使家园互动充满活力。为此，9 月份我们将通过推荐、审核、筛 选成立新一届园、年级、教室父母委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业， 具有不同特长的年轻父母将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监 督，认真听取父母对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对 本班父母的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立父母资源信息库，记录有 利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的父母信息，然后根据父母的特点，邀请父母到幼 儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经 验，促进认知和社会性发展。