幼小衔接工作计划模板 3页

【篇一】 本学期，中班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的 过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。本学期 就要结束，现将幼小衔接工作总结如下： 一、幼小衔接内容： 1、调整活动时间，由原来的 30 分钟/节,延长至 35 分钟/节，最后一个月延长至 40 分钟 /节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过 一学期的练习，大一班 80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做 小动作。大二班 85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天 2 节教育课，增加至每天 3 节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小 衔接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿 养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。 4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。 5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能 力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合 幼儿园做好有效衔接工作。 二、存在的不足： 1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿 势没有养成习惯。 3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到 幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。 5、40 分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分 神，爱做小动作。 6、不懂得爱护、保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是到老师那告状，请老师帮忙。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，没有安全意识。 9、合作能力差，会出现争执。 三、需要注意的方面： 1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因 此没能很好的锻炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿势，而在幼 儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势， 幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而没有在之情就 强调好纪律，予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。 4、教师上课缺乏一定的技巧。 5、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的 安全意识。 6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的自己处理事情的机会。 【篇二】 转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到 了在园的最后两个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不 舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有间内做好幼小衔接的各项工作，为 幼儿入小学奠定一个良好的基础。 一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展 加强幼儿生活能力的培养 1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。 2、培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。 *培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 1、鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。 3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。 重视幼儿情商发展 1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获 得成功的信心。 2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。 3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 *注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性 1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，制定教学计划。 2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。 3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。 4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。 5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。 6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。 7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。 8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 二、做好家长工作，建立良好的家园互联网 幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导， 教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持， 这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。 1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。 2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。 3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表 现。 4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习 用品力求简洁实用，小巧安全。 5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。 三、加强与小学的联系和交流 1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。 3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活， 如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压 力，促使幼儿向往做一名小学生。 4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们 交谈。 看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、兴的事。孩子们马上就要 离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广 阔的天空。