小学2020——2020学年第一学期校本研训工作总结 5页

小学 2020—— 2020 学年第一学期校本研训工作总结 校本研训是教师专业化发展的 ___ ，是一所学校迅速发展的引擎， 只有真正落实了校本研训， 才能为学校的发展提供了不竭的动力。 我 校教科室在校长室的领导下， 以提高教师的教研水平为宗旨， 以提高 课堂教学的实效性为目的，围绕学期初计划，以校本培训、师资队伍 建设等为抓手，扎实开展校本研训工作。现将本学期工作总结如下： 我校领导重视，强化校本研训管理，成立了校长任组长的校本研 训领导小组， 制定 《青蓝结对协议要求》 、《优秀教研组评比细则》 、 《教研组活动制度》 等管理制度， 加强对校本研训工作的指导和研修 过程的管理，做到了研修时间，内容，人员、考评“四落实”，做到 了开课教师有准备， 听课教师有笔记， 学校有记录和信息反馈记载并 及时上传校本研训 ___ 。 1. 各教研组以 《优化学本作业 撬动学本课堂建设》 的校本研训项 目方案为蓝本，积极开展“主题参与式”的研训活动，推动教师专业 发展。 这种校本培训的基本模式为： 确定主题—集体研课—赛课展示 —专家引领—反思改进。 特别强调教研组活动要发挥团队精神， 群策 群力，充分发挥各教师的兴趣爱好和个性特长。 每一堂展示课都是教 研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中使自身专业化发展水平 得到了不同程度的提升，真正做到人人参与，人人思考，人人发言， 人人受益。 为落实研训重点，教研组通过以集体备课形式、中高段结合课例 谈作业、 课堂观摩关注作业设计、 低段周末个性化作业设计等途径来 提高教师有效学本作业设计的能力素养。 2. 发挥骨干教师引领作用，带动青年教师成长。我们开展的师徒 结对活动， 由学校三名骨干优秀教师结对四位新老师， 负责年轻老师 的传帮带工作。 在团队赛课展示活动中， 语文组陈茹老师和张诗梦老 师在市骨干教师陈晓霞老师的多次指导下展示上课和说课， 数学组周 蒙恤老师在区骨干教师孙若何老师的指导下展示说课。 他们扎实、 充 满活力的课堂展示受到专家和学校教师的好评。 我们还组织优秀教师 进行教育教学经验和班级管理经验交流活动， 大家互相切磋和交流学 习，相互汲取营养，储备能量，促使自己在教学领域得到全方位的提 升。 3. 开展 “一起悦读” 活动。本学期我们开展以 “爱阅读 增知识 提 素养”主题读书活动，通过坚持每日读书打卡、摘抄读书笔记、撰写 读书体会，开展读书交流等途径，落实“一起悦读”活动。 4. 重视教师基本功训练。以钢笔字比赛和“我的教育故事”班主 任主题演讲比赛为契机，促进教师重视基本功练习。 5. 重视智慧教育培训。随着现代科技的不断发展，智慧教育软件 正在迅速地改变着我们的工作和生活方式， 也正在深刻地改变着教育 方式和学习方式。 我校校本培训组织人员对教师进行智慧教育软件运 用学习培训， 如开展之江汇操作使用培训， 指导教师充分应用网上资 源为教育教学服务，使教师逐步适应这一形势，向高素质、高水平发 展。 开展晓黑板运用培训和钉钉软件运用培训， 指导教师利用平台促 进高效工作，方便家校沟通等。 1. 采用“请进来，走出去”相结合方式，促进教师专业成长。 本学期开学初，我们邀请了杭州天成教育集团沈明亮老师给我校 做了基于校情的备课组教研组建设专题讲座， 为我校的教研工作做了 非常及时， 必要的指导。 我们还邀请了龙湾区数学教研员王小莲老师、 区二小副校长王少秋老师和区育英集团校副校长张显燕老师给我们 做落实新常规的校本研训讲座。 我们鼓励教师外出学习， 参加学习的 教师都能带回先进的教学理念，或者多媒体学习材料回校共享资源。 鼓励外出学习的教师积极进行教学反思，积累教学经验。 2. 借名师工作室平台，促进教师专业成长。本学期积极承办市级 数学季迅群名师工作室活动和区级英语朱蓓蕾名师工作室活动 ; 林赛 玲老师参加了市级语文周小平名师工作室送教下乡开课活动 ; 我校每 位教师都是名师工作室的学员， 积极参加市县名师工作室活动， 实现 优质资源共享。 在狠抓常规管理过程中， 提升了教科研质量， 促进了教师的成长。 我们的科研成效：区学科骨干一人，区骨干班主任一人，市课题获奖 一个，区团队赛课获奖两个， 公开课、讲座、 论文、案例类均有获奖。 存在的问题： 1. 我校教师年龄偏轻，处于二胎高峰期，导致教师没有过多精力 静心参与到教育教学研究， 各类比赛如论文案例撰写、 优质课评比等， 参加的积极性不高。 2. 教师专业发展的平台还有待完善。 3. 专家资源缺乏。当校本教研工作安排实施过程中遇到困难，需 要寻求帮助的时候，有专家引领下，我们的研训方向会更准确，活动 效率会更高。 模板 , 内容仅供参考