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  • 2021-04-15 发布

语文组集体备课的学校工作总结

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语文组集体备课的学校工作总结 备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。‎ 我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上,融入洋思备课 模式,大胆尝试“三个三”(既三定、三明确、三落实),注重发挥 备课的整体功能;注重对学生、学情的了解,以实现教学过程科学性 和有效性; 注重静态备课与动态备课的有机统一, 强化对教学设计的不断完善。‎ 我们的做法是:‎ 首先,在备课形式上做到“三定”(即定时间、定中心发言、 定教案)。我们定每周二、周四提前备一周的课, 并定好中心发言人, 落实到每一篇课文,每一个课时,备课时先由中心发言人进行分析, 然后集体讨论教材,吃透学生后,提出教案的提纲,形成统一教案骨 架,由中心发言人执笔书写,人手一份,其他教师在此基础上,针对 班级学生实际情况确定具体操作环节。‎ 其次, 做到“三明确”(即明确目标、明确要求、明确方法)。备课时明确在教学中教师教什么?学生学什么?教师教的应该是学 生自学后还不懂的问题。 重点是什么?难点是什么, 如何去突破?不 能就课讲课,要寻找规律, 提高学生学习能力,让学生知其然而知其所以然,举一反三,进行课内外知识迁移;还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情带进课堂。‎ 最后做到“三落实”(落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进)。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精 选随堂及课后检测题; 经过课堂教学及学习检测, 进行“回头看”(二 次备课),对教学中暴露出来的问题,通过回授和分析,进行纠错和“补救”,同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。‎ 我们在近半年的集体备课实践中,总结出“三个三”的备课策略,始终不渝地坚持,取得了一定的效果。今后还要不断加以改进和完善。‎ 模板, 内容仅供参考

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