2020年关于语文教研组的工作计划 12页

关于语文教研组的工作计划 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据 学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况， 现制定新学期工 作计划如下： 本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以 推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心， 大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；继 续开展集体备课， 加强对新教材的培训、 研究；深入课堂， 及时调研， 关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓 好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建 设富有活力的语文教研组。 （一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围 1 、坚持每月开展四次教研活动。 针对教学中存在的问题重点研 究，比如怎样把握新教材， 新教材的单元安排体系怎样与教学进度统 一起来， 怎样对学生进行汉语言基础知识的教学， 怎样利用现有资源 运用现代化手段教学等。 2 、开设组内教研课， 通过年级内、 语文组内、 校内的互听互学， 通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的 开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。 3 、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听 课笔记，做好评课。 4 、备课要适应课改要求的新形式， 不但教学过程设计理念要新、 教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 （二）推进课程改革，加强课题研究，，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养 学生的言语能力。 这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知 识为主的旧教育， 而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教 育。为此，本学期在校领导的倡导下，语文教研组首先尝试在教学上 进行改革， 在七、 八两个年级中推行 “导学案 +杜郎口” 的教学模式， 注重培养学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域，即“生活 ?课 堂?生活”。学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，通过这 种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。 因此， 本学期语 文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革， 不仅重视 课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能 结合教学实际， 积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。 具 体步骤 1 、深入学习，提升素养 读书是我们重要的学习方式， 是人生奋斗崇高精神的神圣对话。 教师要有较强的教科意识， 积极参加各种教科活动， 自觉学习教育教 学理论，自觉向专家学习， 用教育理论指导实践，用实践不断完善教 育理论。 本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教 育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织 的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香， 提升教师的知识底蕴与文化积淀。 2 、努力实践，稳步提高 （1. ）根据学科特点开展课堂教学的研讨 根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真 学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的 教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人， 用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！ （2）. 提高课堂教学质量 组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的 理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课 堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注 率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究， 并且在研究中经常反思： 当学生茫无头绪时， 能否给他以启迪？当学 生失望时， 能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否 听出学生回答中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生 在课堂上学习合作， 感受和谐的欢乐， 发现的欣喜？用自己的激情演 绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。 （3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用， 推进语文教育该改革。 骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师 课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案 +杜郎口”。并以此为 契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程，积极 在教学中尝试进行改革，进一步提高教育教学质量和效率。 （4. ）开展“构建理想课堂”课题研讨活动 认真严密地组织课题组教师 “构筑理想课堂” 汇报课比赛活动， 以促进课题组每位教师的科研能力。 并以此活动作为推进课题深入开 展的重要环节， 促进教师不断改进教学策略， 转变教学方式和学习方 式，扎实地开展课题研究， 努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成 本校的课题研究特色。 3 、规范管理，注重实效 1 学校所有的教学均参与 . “构筑理想课堂”这一课题的研究工 作。 课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论， 课题活动和教研活 动密切结合， 利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流， 在一线教 师中营造浓厚的教科氛围。 2. 注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对 课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有 研究的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相切 磋与分享。 （三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活 1 、组织学生参加各级各类语文知识或竞赛。 2 、开展一次年级性的作文竞赛活动。 3 、开展演讲、朗诵等语文活动 4 、认真写好随笔，共享石村初中校园论坛 四、主要活动安排： 三月： 1 、制订教研组工作计划及各年级语文。 2 、学习《语文课程标准》，初步提出语文教学改革构想，互相 探讨，并在教学实践中加以完善。 3 、集体备课，结对教师互相听课。 四月： 1 、检查各个教师的备课及作业批改情况。 2 、提高学生作文水平研讨 3 、集体备作文指导课。 4 、作文指导公开课 五月： 1 、提高阅读教学的效率研讨 2 、一课三研活动 3 、九年级阅读教学课展示。 4 、古诗词经典诵读展示会。 （各个班级） 5 、参加校朗读、写字竞赛。 六月： 1 、参加校阅读、作文竞赛 2 、九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨 复习工作。 3 、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考 纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 七月 1 、做好复习工作，准备迎接期末统考。 2 、每位教师上交备课、学生作业、教师等。 3 、了解学习情况并总结经验，写好。 根据我校工作要点，本学期我校的语文教研将以推进课程改革 为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为 根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教 学研究出效率” 为本学科的工作目标， 促进教师专业成长和学生全面 发展，促进我校高年级语文学科的教学工作再上新台阶。 1 、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 认真学习新《课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教 学观、质量观。以发展为主题， 质量为主线， 创新为动力。 素质教育、 教学质量两手一起抓。 2 、全体语文教师要和新课程一起成长 基础教育课程改革应渗透要各个年级，能否顺利进行，关键在 于教师的素质能否适应要求。 因此， 当务之急是加深全体教师对新课 程的理解， 提高教师实施新课程的能力和水平。 教研组将重视提高每 一位语文教师的业务素质， 充分利用每两周一次的教研活动时间组织 教师围绕新课程的基本目标、 具体要求及其实施方式这一核心内容加 强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地 加强协作。开展结对活动， 每位骨干教师与年轻教师结对，坚持每周 听一节年轻教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面 面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自 己的教学进行反思， 对自己的知识和经验进行重组， 使自己逐渐成长， 不断适应新的变革。 3 、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态。 课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复 于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为 师生放飞思想、 感受语文魅力的地方。 开展多种形式的课堂教学研讨、 观摩活动， 引导教师结合课例冷静地理性分析， 准确深刻地把握语文 课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语 文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课 堂回归语文本色， 呈现出清新朴实的面貌。 坚持间周一次的教研活动， 加强集体备课， 通过案例分析、 教学反思等形式帮助教师确立正确的 观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，组内形成互 动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 4 、扎实开展好“经典古诗诵读工程” 全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书 香校园而共同努力。充分利用好每周二的诵读时间，让学生读好《论 语》，并积极做好每学期两次的展示工作。语文教师要锤炼自己的教 学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、 生动、形象， 为学生示范； 语文教师要博览群书， 真正成为学生的良师益友； 语文教师还要学会 写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说： “正如没有人把自 己所没有的东西给予别人一样， 谁要是自己还没有发展、 培养和教育 好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要 成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成 丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重 要。 5 、进一步发挥教研组功能。 要充分结合高年级语文学科的特点，以培养学生创新精神和实 践能力为目的，做到五个一：开展一次有主题的教研活动，每两周一 次集体备课（其中一次要针对性的学习《课程标准》，共同把握每个 单元的重、 难点） ，每月一次竞赛活动。 要继续坚持上学期的好做法， 如共同备课，同上一节课等，并不断深化。每月写一篇教学札记，学 好《教育文摘》、《每周必读》等刊物，自觉更新观念，改进自己的 教学策略。 6 、扎实开展丰富的活动提高教研实效 进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做 文章， 真正把教研与提高课堂效率结合起来， 与解决教学实际问题结 合起来，与教师的成长结合起来。我们将根据学校总目标，规划好教 研专题， 然后围绕专题， 开展系列活动， 使教研组的活动做到经常化、 专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。 1 、紧扣 “学习” ：本期校本培训工作中要不断阅读、 不断学习， 学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 2 、把握“研究”：有教有研，有教必研， 以研促教，以研兴教， 要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。 3 、注重 “活动”：公开课听课、 评课中， 语文教师要立即 “看” 起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 4 、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、 作业、辅导这“三认真”上花力气。 5 、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组 内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动 求得实效。 内容仅供参考