七年级下册语文教学工作计划 (3) 6页

七年级二册语文教学工作计划 七年级二册语文教学工作计划 I .教材分析 七年级第二卷分为三个部分:人与自我，人与社会，人与自然。这本书由六个单元组成，每个单元还包括阅读和综合学习、写作和口头交流。‎ 本书的六个单元排列如下:成长、祖国、名人、文化、探险和动物。‎ 第一单元选了五篇与个人成长有关的文章，第二单元选了五篇赞美祖国、表达爱国热情的文章，第三单元选了名人故事，第四单元选了与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映了人类对自然的勇敢挑战，第六单元也关注自然，关注动物。‎ 从文本选择的阅读部分，从情感、态度、价值观和语言两个方面进行严格筛选，新学到了大量著名文章，并以整体感知、品味语言、清晰思维、把握意义、抓住重点、发表意见为实践阅读能力、综合考虑、组织单位。‎ 对于综合学习来说，单元1、3和5仍然是三个规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交流和综合学习”‎ ‎。单元2、4和6是三项大型综合活动，我们称之为“综合学习、写作和口头交流”。三个小活动是:成长的烦恼，我也在追逐“星星”和漫无边际的冒险。它们都是根据单元的主题设计的，是学生情感态度和价值观感染的延伸。每项综合研究都提供了几项活动，可以根据不同情况添加或删除。这样，不仅有选择，也有创造的机会，这使得建立一个开放和充满活力的语文课程成为可能。‎ 本书对名著的介绍介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有机地联系在一起，如《童年》和生长单元，《鲁滨孙飘流记》和探索单元，《昆虫记》和动物单元。作为课堂阅读的延伸，它将使学生走向更广阔的世界。‎ 课后背诵古诗，选出十首著名古诗。主要由学生背对背阅读，增加文化积累。‎ 汉语知识:对真实词汇的理解。‎ 二、学生情况分析 上学期学习和锻炼后，一班和二班的特点是:‎ ‎1.学生对语文课的理解和理解得到了拓展。‎ ‎2、能大胆尝试和探索问题，公开问题有自己的见解。‎ ‎3.大多数学生对汉语感兴趣。‎ ‎4.教室里有好学生带头，课堂教学也不错。‎ 缺点是:‎ ‎1.学习汉语的习惯很差。‎ ‎2.学习是盲目的，目标也不是很强。‎ ‎3.缺乏学习主动性和合作探究意识。‎ ‎4.基础不均匀，两极分化严重。特别是，有两个差生在考试中得了大约20分。‎ ‎5、积累少，阅读面积不宽。‎ 三、教学理念 首先，我们应该注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智力胜于改变胜于心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。‎ 其次，要注意教学内容的开放性。有必要把语文课从单一变为综合，从平面变为立体，从封闭变为开放。这激发了学生学习课文的强烈兴趣，开阔了他们的视野，加深了他们对课文的理解。‎ 第三，要注意教学方法的互动。要实现从少民主、不平等、单向传播向和谐、民主、平等、师生互动的转变。教师和学生相互教与学，形成一个学习共同体。‎ 第四，注重教学过程的活动。过去由自己安排的解释和问题可以尽可能地转化为学生的各种活动。通过学生的独立活动，学生可以掌握知识并背下来。‎ 第五，注意教学方法的多样性。应该引入多种基于信息的教学方法，这样学生就可以从单一枯燥的学习中解放出来，在课堂上享受美好的世界。应增强语文课的吸引力，加快学生全面知识的过程，促进认知的深化。‎ 第六，注重教学组织的灵活性。我们应该想方设法组织学生在课堂教学中使用灵活多样的学习方法，如自主、合作和探究。‎ 第七，注重教学评价的多样性。我们应该改变以往一刀切的评价机制，对学生的语文素养进行综合评价。‎ 四.教学措施 根据学生情况和我校实际，本学期提出以下措施:‎ ‎1.从语文学科的特点出发，学生应该在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。‎ ‎2.语文教学应加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，重视语感的积累、感知、陶冶和培养，致力于语文素养的全面提高。‎ ‎3.应重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法培养观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。‎ ‎4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生积极获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。应提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式教学方法，并应鼓励使用研究性学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。‎ ‎5.注重创造语文学习环境，与课本、教室和学校内外沟通，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。‎ ‎6、做好反向工作的开始，扭转过去不良的学习习惯。‎ ‎7、实施分层目标教学，根据不同层次学生的教学内容进行分层教学。‎ ‎8.对学生进行双基教学，传授知识，育人。‎ ‎9、根据当前社会形势，实施语文素质教育。‎ ‎10、实施“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助初中生提高学习兴趣和成绩。‎ ‎11、实行互认，促进作文教学，有效提高作文水平。‎ ‎12、优化运行管理，做到每班过关，单位过关。‎ ‎13、对所有学生实施优秀辅导班的培训。‎ ‎14、加强学生阅读，培养兴趣，提高写作水平。‎ ‎15、让好学生帮助坏学生，实施“一帮一”学习汉语。‎ ‎16、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻、小故事、成语解释等。锻炼表达能力 五、培训优秀辅差计划 主要措施:‎ ‎1.重点是卓越，而重点是改善微小的差异。‎ ‎2.在课堂上有意识地为他们创造机会，让好学生吃得好，让差学生吃得好。‎ ‎3、课外辅导，利用晚自习和体育课的时间，组织学生进行辅导和培训。‎ ‎4、充分发挥优生学的优势，点名让他带一名贫困生，介绍方法让贫困生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。‎ ‎5.贫困学生主要被引导去学习更多和重复更多。在熟练的基础上，要努力不断提高他们的语文能力，特别是要改变他们的学习态度，提高他们的学习热情。‎ ‎6.优生学应该鼓励他们做更多创新的事情，并在阅读和写作方面做出更多努力。‎