小学五年级语文教研组工作计划 3页

【篇一】 一、指导思想： 根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新《语文课程标准》为契机，以 “问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛 围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面 提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养， 扎扎实实地提高教学质量。 二、教研目标： 1、认真学习新《语文课程标准》及相关的文章，更清晰，更深入把握《语文课程标准》 理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。 2、深入研究“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主发展的空 间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是本学 期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日 常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要 以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、 研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教 师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高 自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。 5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在 自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。 6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。 三、教研要点: 1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。 备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。不上无准备的课,做到有两周的余量。 上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学基本功，努力提高驾驭 课堂的能力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。 作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠错及情况反馈。 辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总 结，重视情况分析及反馈。 2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培养。 扎实打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好中、高年 级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本 教研组的工作重点。 3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。 小学《新课标》指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的 体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、 执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、 间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们 的写字教学。 【篇二】 指导思想： 为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高 教师的综合素质；为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组教师 齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作计划如下： 工作目标： 1、进一步更新教育观念，立足校情，勇于探索，引导本组教师能积极参与教育科学研究， 骨干教师成为教科研的骨干力量，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的 层次和水平。 2、努力使教育科研与教育教学实践紧密结合，努力改进教育教学工作，积极开展教学改 革实验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。 具体措施： 一、积极参与教学案研讨。 紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好 笔记；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围 绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。既要加强组内研究，使活动落 到实处；又要注重组外交流，使协作组活动求得实效。使各位老师的教学能力得到提高，切 实提高学生的学习成绩。 二、以导课教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，共同提高的氛围。 结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥教师的主导作用，切实搭建好导课平 台。教师上完课要把教学案立即上传到校园网上的导课平台上，每位老师随即把评课发到导 课平台的相应栏目里。听完导课，发现问题要及时给导课老师指出，切实在平等对课中，适 度的压力中，提高教师的课堂教学水平。 三、集思广益，切实加强研究，积极撰写论文。 以五语组为单位，积极参与论文撰写。结合教学实际，深入探索和研究，撰写时努力做 到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精 品意识。各位教师应平时围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质 量的论文、教学案例。 四、做好复习计划 1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习， 最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达 上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。 引导学生正确审题。 2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累， 推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文 章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 三、具体活动安排 九月份：1、讨论制定并通过教研组教研计划。 2、参加教学案研讨活动。 3、导课活动。 十月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 十一月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 4、期中考试 十二月份： 1、导课活动 2、研讨复习计划。 3、教学案研讨活动 一月份：1、期末复习 2、期末考试 【篇三】 一、指导思想 本学期，我们五年级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有 效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧 紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道， 以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具 体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实 实地提高教学质量。 二、工作目标 1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高 育人质量。 2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提 高教师的课题研究素养和教学实践能力。 3、优化阅读教学，采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教 学的效率。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 集体备课主备教师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课 训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教 师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改 理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动： 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师 说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、 一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以 教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议； 更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每 生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动 地进行语言积累，培养良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织教师积极参加学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自 己的课堂教学实践中。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施， 大面积地提高教学质量。