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- 2021-04-15 发布
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【篇一】
一、班级情况分析
我们中班现有 27 个孩子,男孩 19 个女孩 15 个,班干部大部分小朋友都是从小一班升上
来的其中 9 个是新生,这些孩子平均年龄在 5 岁左右,他们通过一年小班生活后,在生活自
理能力,语言交往能力,及其他能力都有了一定的基础,我们班孩子个性差异很大,有开朗
外向和内向之分,特别是因为我们是新接手的老师,孩子们面对新的老师时,性格开朗的孩
子适应快,有些还有人来疯的表现,内向的孩子适应慢,生活自理能力差,依赖性强。表现
吃饭慢、做事情拖拉、胆怯、受挫能力差,这些孩子的个体差异跟来自不同的家庭有很大的
关系。我们班的家长,有工作、个体户、知识分子,从平时的言谈中发现对孩子的期望很高,
为了满足家长合理的愿望,我们将采取以下措施来教育引导我们的孩子。
二、具体工作措施
1、安全方面:
a、在幼儿园我们把安全工作放在首位,时刻注意孩子的安全,对存在的安全隐患,我们
及时给予恰当的处理,引导教育孩子,培养他们的安全意识。平时教幼儿不玩危险的游戏,
不去危险的地方,不跟陌生人走,出去玩时不要离开成人的视线,不随便摸危险物品,懂得
家居安全,懂得交通安全,并且要求家长配合引导我们的工作。
b、在幼儿园教小朋友玩大型玩具及机械训练时,不推不跑不打架,懂得礼让。平时外出
活动时教小朋友有良好的秩序,懂得排队,一个跟着一个走,不跑不跳,不爬高,不玩水,
教小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉,而且有男女之分的思想,避免人多拥挤出现安全
事故。
2、保育方面:
A、教室卫生
a、每天对幼儿的口杯,毛巾,地面桌椅,进行清洗消毒
b、每天用消毒灯对班级进行消毒
c、教室每餐一小扫,每天一大扫,保持教室通风,整洁,给孩子营造舒适的环境。
d、要保持厕所干净、通风、无异味
e、每星期将幼儿的被子,枕头进行清洗,消毒一次,并在日光下爆洒一次。
f、每星期将小朋友玩的玩具进行清洗、消毒、爆洒。
B、幼儿个人卫生
a、让幼儿养成饭前、便后用肥皂、流动水洗手
b、让小朋友养成,早上来园自己放书包,将书本分类放好,自己放好口杯,挂好毛巾,
并且教他们会使用自己的口杯,毛巾。
c、让孩子们养成饭后漱口,擦嘴,洗脸的习惯。学会饭后清理桌面的污物,会整理桌椅。
d、教小朋友饭后不做激烈运动,会将板凳搬到指定的地点坐好看书。
e、教小朋友每星期剪指甲一次。
f、教小朋友勤洗澡,洗头。
g、教小朋友自己穿、*服,鞋袜,整理床铺。
C、幼儿日常护理
a、多带小朋友到户外锻炼身体,做好冬季防寒工作。
b、明天密切观察每位幼儿的精神状态。
c、每天给幼儿饮 3-5 次水。
d、注意根据天气变化,及时给幼儿增减衣服。
三、教学工作领域目标
a、健康方面:教育幼儿在集体生活中情绪安定,愉快,卫生习惯良好,有基本的生活自
理能力,知道必要的安全知识,保健常识,学习保护自己,喜欢参加体育活动,动作协调灵
活。
b、语言方面:引导幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌,注意倾听对方讲话,能理解、运用
日常用语,能请楚的说出自己想说的事。喜欢听故事,看图书,能听懂和会说普通话。适当
会说些英语。
c、社会方面:引导幼儿能主动地参与各种活动,有自信心,乐意与人交往学习互助合作
和分享,有同情心,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,
不怕困难,有初步的责任感和爱心。
d、科学方面:引导孩子对周围的事物现象感兴趣,有好奇心和求知*,能运用各种感官,
动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达交流,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资
源,有初步的环保意识。
e、艺术方面:能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动,学会欣
赏,并能大胆的表达自己的情感和体验,能自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
f、识读方面:学会欣赏、跟读、阅读、倾听、乐意当众讲话,说话自然大方。能用简单
的句子连贯的表述自己的想法,并认识单词 140 个,爱惜书本,掌握正确的阅读方法和姿势。
g、数学方面:
(a)、学会 1---主题教学活动
元月份工作安排:
1、写好各项工作总结
2、迎接领导们对工作的考核
3、做好学期收尾工作
【篇二】
一、工作职责
1.任幼儿中班班主任。
2.代幼儿中班语言、社会、科学、健康、艺术、数学、生活七门课程。
3.完成学校分配的集体任务。
二、工作目标
(一)班级管理目标
1.营造良好的心理环境,鼓励、正面教育为主。形成良性循环,增强幼儿自信心,培养
其创造能力。
2.开展主题活动,从幼儿兴趣入手,预设和生成相结合,集体教育和个别教育相结合,
让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。
3.以民主管理为本。每位老师主动交流自己在工作中的疑惑或发
现的问题,集体提出解决的方法,提高班级教育的凝聚力。
4.开展音乐、美术、健康、舞蹈教学活动,培养幼儿兴趣。让幼儿在活动中感受美,表
现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。
5.做好家园联系,取得家长信任、支持,建立良好关系,共同培养孩子。
(二)各领域的教育目标
健康领域目标:
1.情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐;
2.形成较好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯,能保持园内和班级的环境
卫生;
3.学习正确使用筷子进餐、按顺序穿*服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等;
4.知道一些安全常识:不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注
意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救;
5.知道一些健康常识:知道一些秋冬季节常见疾病和预防措施,不挑食、常喝水、气温
变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏手绢擦揉眼睛;
社会领域目标:
1.快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心。
2.乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与
合作的乐趣;
3.学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;
4.能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则,知道明显的对与错,
乐意学习好榜样,知错能改;
5.有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事。
语言领域目标:
1.喜欢用普通话和并自然和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话,
2.注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3.初步尝试说明、描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话
较完整,在教师的引导下能学习使用新词。
4.喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步
能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;
5.喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
科学领域目标:
1.乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐;
2.学习有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探究常见事物和
现象,并尝试学习解决问题;
3.关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录,
敢于表达发现的快乐,并与同伴分享自己观察发现和探究的过程和结果;
4.乐于发现生活中的数学,喜欢数学操作活动,初步感知事物数、量、形、时间、空间
的有趣关系,并初步知道一些基本的数学概念。
5.喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植和饲养活动,初步了解自然与自己生活的
关系,有初步的环保意识。
艺术领域发展目标:
1.能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣;
2.喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验;
3.学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词
仿编;
4.主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的物体形象,尝试根据身边的
物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具、工艺品;
5.愿意和同伴一起娱乐、表演,并能相互交流、相互欣赏。
三、具体实施措施
1.创建“祥和的班级”。建立良好的师生关系,形成温馨、和谐、有序的班集体。创设适
合本班幼儿的环境,并充分利用起环境,让环境配合教学,使幼儿有更多的活动空间和活动
材料。
2.加强幼儿生活自理能力的培养,目前还有个别幼儿生活自理能力差,做事有依赖的现
象。因此,这个学期将加强幼儿生活自理能力的训练和培养,把生活卫生习惯和自理能力的
培养贯彻到一日活动中,使幼儿学会管理自己。
3.坚持“保教结合”的原则。教育教学活动中,同时确保对幼儿保育工作的跟近,在保
育的基础之上进行有目的的教育。在日常生活活动中培养幼儿良好的卫生习惯,并对幼儿进
行一系列的卫生知识教育,加强生活常规训练,要求幼儿自觉遵守。
4.家长工作:
(1)有针对性地召开家长会,让家长了解新的“主题活动”,说明我们的观点、做法及建
议。诚恳邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。
(2)对生病幼儿能及时进行家访和电话联系,在幼儿园进行个别照顾。
(3)运用多种形式与家长沟通,及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现,取得家长的
密切配合。
(4)针对孩子不同性格﹑特点﹑特长,有目的有计划进行多种形式家访。
(5)请家长帮助收集废旧物品﹑材料,丰富活动区。
【篇三】
一、共同生活
1、学会正确的刷牙和使用毛巾,纸巾,便纸等,对自己能做的事情表现出自信。
2.、有初步的同情心和责任意识,关注同伴,完成力所能及的任务。
3、人人争当学做值日生活动,激发起他们为集体劳动的愿望,体验做值日生的自豪感并
增强做事的责任感。
二、探索世界
1、在美工区域中为孩子们投放各种颜色的墨珠,细的塑料绳,要求他们根据颜色大小有
规律的为妈妈设计项链,手镯。
2、在益智区中为他们提供许多手,并找找多少人,看看在许多手中少右手还是左手。
3、在探索区中为孩子们提供比高矮的图片,请比比图中 4 人谁高谁矮,说说为什么,并
用数字 1,2,3,4 表示粘帖在空格内(1 表示,4 表示最矮)。
三、表达表现
1、请每位幼儿带两张小时候的照片和一张现在的照片,说说长的怎么样,和小时候照片
比有什么区别。
2、美工区中为他们投放蜡笔,纸,剪刀,皱纸为教师制作教师节的礼物。
3、音乐活动中让孩子们为老师唱一首歌表达对老师的喜欢。
四、环境创设
1、师生共同设计“我长大了”、“国庆节”主题墙面。
2、创设“文明礼仪小公民”表彰活动。
3、美工区中为孩子投放蜡笔、记号笔、纸,画出我喜欢的老师,并说出一句祝福的话。
五、家园共育
1、提醒家长在家里让孩子学会自己的事情自己做的本领,如:自己穿*服,自己分筷子
等,在自我服务中体验自我成长的快乐。
2、和幼儿说说教师节是几月几号,你喜欢哪位老师,想对老师说什么话,可以写些反馈。
3、对新生幼儿做好入学准备工作包括心里疏导工作,说些激励孩子上幼儿园的话。