2020小学一年级语文教师工作总结3篇 5页

2020 小学一年级语文教师工作总结 3 篇 【篇一】小学一年级语文教师工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学年我 担任一年级（x）班、（x）班的语文教学工作，96 个孩子活泼可爱，聪明伶俐， 各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期年的 各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦， 更是让自己日益走向成熟，现将本学年的工作做一小结，借以促进提高。 一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力 语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习， 讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力 求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。 （一）古诗词大全注重学生新课的导入 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让 学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教 学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发 设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。 （二）培养学生表达能力，活跃学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考 讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子 拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争 辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的 理解和感悟，使学生善于表达。 二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言 运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如 《xxx》和《xxx》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本 文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优 美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品 评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积 累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注重课内外结合 在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与 阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同 时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间 的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。没有，只有 更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益 求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树， 那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育 这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 【篇二】小学一年级语文教师工作总结 这个学年我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观 这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正 教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影 响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理 论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学年的教学工作作出总结。 一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提 （2）备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得 更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中 会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语 文的兴趣。如在讲授《0 的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减 法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话 故事中发现语文知识。 （3）备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子， 有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将 知识内化变成学生自己的东西。 二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证 （1）多方面充实充电，加大知识的存储量。 现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩 充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备 起课来才能更加的得心应手。 （2）加强理论学习，以理论指导实践。 语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了 理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。 三、存在的不足 1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也 深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后 也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难 复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。 2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的 更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。 3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题， 漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我 带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大 题里面有几道小题，逐题做。 在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业 务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！ 【篇三】小学一年级语文教师工作总结 一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学 工作总结如下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来 了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们 教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探 索。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段， 如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比 如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗” 字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里 长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活 经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取 得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生 活中识字。如 1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、 认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、 讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互 相做字卡识字。 多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在 生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我” 的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、培养学生的朗读 我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书 读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书 的指导。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各 样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度 上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能 打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级 的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、 语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖， 对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注 重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不 同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言 能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生 的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不 足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会 全力以赴去做好本职工作。