语文课程教学工作总结 5页

语文课程教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工 作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持认真备课， 上课，听课，评课， 及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识体系， 严格要求学生。 一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生，很多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随便下座 位、不爱举手回答问题等， 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。 我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反 复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培养，我班学生从写字 到读书拿书， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都能养成良好的学习习惯。‎ 1 ‎、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。‎ 2 ‎、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。‎ 3 ‎、要有主动识字的愿望。识字，它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求， 因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学， 特别是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任 4 务重。在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、 形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导 学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的 掌握所学的汉字。特别是我在教学中创造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过比赛、游戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在快乐中掌握识字方法，增加识字量。‎ 要有喜欢学习汉字的愿望。写字是一项重要的语文基本功。写字 和写字能力的培养， 是第一学段语文教育的一个重点。 第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端 正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。而写字对一年级小学生来 说，确实不是一件容易事。 要教学生写好字，就必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。我根据儿童特点，即一年级小学生上课一是缺乏 耐心，二是喜欢表扬， 三是好奇，有尝试精神，采取相应的教学方法：‎ 1 ‎、精讲少写。一年级的课文短， 生字少，笔画简单。我采用图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字 形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置， 为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书 写二遍。第一遍是由感性认识到实践，第二遍是巩固练习。‎ 2 1 ‎、选优表扬，通过课堂作业天天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导，激发学生的写字积极性。‎ 要有喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗 读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度， 提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活 泼爱动、注意力容易分散的特征，我经常采取不同的形式，让孩子们 充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特别是一年级学生模 仿力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受 朗读的快乐， 同时在模仿读的过程中， 孩子们也得到了一定的朗读技巧。‎ 在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现个 性化、生活化和分层化，力求学生用心去完成各项作业。如学习了一 篇文章后， 我设计了辅助性的与课文相关的作业， 再如每到双休日我都会给孩子布置一些特别的作业， 结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长 的喜欢。‎ 从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学 初的家长会上， 我就给家长推荐了儿童读物， 同时鼓励学生利用学过 的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的掌握了拼音，一 举两得。在此基础上，每天请 2 个孩子上台给大家讲自己喜欢的儿歌， 激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。 我们班上还有图书角， 并鼓励学生能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆， 从不爱读书到爱读书， 从五分钟到十分钟再到半小时⋯⋯‎ 一个班级 54 个孩子， 54 个孩子都不一样，接受能力也有不同， 面对孩子们的个别差异性， 我努力抓好培优补差工作。 坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关心和爱护。特别 是班上一个好动小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找 来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。 通过各方面的努力， 他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。‎ 1 ‎、教学机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生。‎ 2 ‎、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。‎ 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但 作为一名年轻教师， 我也知道自身存在着许多不足， 我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改 革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。‎ 模板, 内容仅供参考