2020六年级班主任年终工作总结3篇 9页

2020 六年级班主任年终工作总结 3 篇 【篇一】2020 六年级班主任年终工作总结 一、基本情况 本班有学生 36 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现 象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课， 按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎， 基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马 虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成绩 1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评 比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造 了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身 心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全 防范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团 结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教 育，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培 养，全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。 只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。 如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强， 心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经 常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在 期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会 迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。 特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭 一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务 和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以 理服人。 【篇二】2020 六年级班主任年终工作总结 班主任，是班级工作的，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几 十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双 的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有 强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。本学期很快过 去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结： 一、加强思想教育 六年级的学生，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致 地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。 1、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为 全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其 心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理， 增强学生前进的动力。"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在班级工作 中要求学生做到的，我自己首先必须做到。 2、建立规范班级。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成 管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。 而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每一大周一总结，对 于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生 的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 二、热爱学生，尊重学生，相信学生。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部 的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。于 是，我着手对管理体制进行“放权”。通过几次班干部会议，我要求班干部敢想， 敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理， 有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来 发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果 也较好。每天的班会，我都让班干部去说，对于当天班级里面发生地事情进行总 结，评价并且制定出好的方法来预防及制止一些不良现象。 三、耐心细致做好后进生的转化工作 每一个学生当初来到我们学校都是抱着的希望来的。可经过一段时间的学习， 他们的学习成绩并没有得到他们想要的那种结果。有些学生甚至成了班级的学困 生，后进生。面对这些情况，我们作为教育工作者，就要坚定我们的信念：我们 决不能放弃任何一个学生，决不能让这些学生失去学习的信心，决不能让家长对 孩子们报的希望破灭。作为六年级的班主任，在教育影响后进生的过程中，我用 心去与学生交流。从学生的接收点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱， 拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。 1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学 生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。 既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻 感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我们班中，学困生 比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我 也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。 2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱 是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。 在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我 便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的 后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足。 在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们； 学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，罚他们抄作业等等。虽然做班主任工 作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹， 都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着 我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既 然我选择了这个职业，我就会尽我的努力，做好教书育人的大事。 【篇三】2020 六年级班主任年终工作总结 一、回顾及成绩 今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思 想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使 我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透 过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和 诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小 学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力 和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问 题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出 现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。 二、为人师表，率先垂范。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育 者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将 对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生 具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、 自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻 刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学 生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子 也会自然地用礼貌用语来回答 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康 的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想 更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一 的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 四、鼓励学生展示自我，树立自信 六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加 迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小 活动，诸如：查典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大 家表演，增强自信。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到 教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家 长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任 工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过 程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情 投入到其中， 六、经验教训 开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部 自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接 影响到学生成绩的好坏。 全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任 务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的 监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项 很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的 班。 各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同 学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武 之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于 我的前期计划。 1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培养他们的 良好品质。 2、落实卫生区域到个人。 3、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。 七、不足之处 我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课，对于这种学 生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到 初中学校接受教育。 以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结。 【篇四】2020 六年级班主任年终工作总结 本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益 的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。 一、思想方面 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违 反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现 象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习 是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了 过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在， 我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。 二、常规管理方面 我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早 自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等 方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表 彰奖励。 早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨 读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重 影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真 正做到有序而不乱。 严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的， 但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。 不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好 学生的课外锻炼。 三、学习方面 六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明 确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习 时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们 放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同 学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。 【篇五】2020 六年级班主任年终工作总结 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也 能从中体验到做教师的快乐。的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大 家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长 大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在过去的一学年里，我班在学 校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、 工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、培养学生良好的行为习惯 作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的 行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。正如有人说过： “一个人拥有了良好的行为习惯，就像一张存入银行中的存折，你将享有取不完 的利息。” 对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上 课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要 我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。 这一年来，随着学生年龄的增长，成了校园里的大哥哥、大姐姐，他们变得 懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他们和一年级的小朋友一起用餐， 总能主动的先为一年级的小朋友打饭、端汤，自己哪怕是最后一个，我看眼里， 喜在心里，情不自禁的感慨：他们长大了！ 二、充分发挥班干部的作用 在我们六（2）班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老 师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方 便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。 如果我有事不在学校，学习委员郁婷瑜就会组织大家学习，布置作业、有时 还能批改其中的一部分作业，使学习井然有序；当班里出现不良现象，班干部总 能能主动调查，提出解决的办法，自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们 六（2）班的班风。正如我自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！ 六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排 好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚， 他们才会进取，才会长大！ 三、用爱浇灌每位学生的心 作为一个母亲，我深深知道，孩子最需要鼓励、需要信心，我常常在不经意 的时候，发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。同样，每个学生都是家 中之宝，他们也需要爱，需要激励，需要赞美，我会毫不吝啬的把自己的赞美声 送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。 当然，事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评， 特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并单独和他私 下里交流，用自己的爱和行动来感染学生，有信心改正自己的缺点。 四、一份耕耘，一份收获 一学年来，我所担任的班级，学习成绩总是名列前茅，在最后的期末中优秀 率、合格率均达到学校的指定目标；在学校组织的各类比赛中，均能取得优异的 成绩。我教育的宗旨是：让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都 不会放弃，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份 积累。 回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我 过得有滋有味，使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真 踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。