2018年秋季小学语文教研组工作计划 6页

【篇一】 一、指导思想 新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教 研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。面向全体学生，以学生 的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、 高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量， 提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学 常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提 高学生语文综合素养。 二、工作目标 更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立 浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每 位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。 筹备省质量检测，增强质量意识。 三、主要工作及措施 1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 (1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程， 在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。除了参加 学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质 品味。 (3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 (4)引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。 2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期 要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高 教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划， 落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将 充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。 (3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于 18 节。建立常态的评课制度，强化 教学过程监控，发挥随机检测在质量控制中的作用，提高教师教和学生学的有效性。要认真 填写听课记录，课例研修课堂观察表。加强评课活动，浓厚教研气氛。 (4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际， 搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在 教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力 和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业 要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导， 并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一 二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检 测，做好查漏补缺的工作。另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗 读列入到考查内容上来。 3.积极开展教学研究活动，提高教研水平。 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效 的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研 讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。 (2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动 和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为 教学提供有效的资源共享。集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其 他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研 活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题 探索的课堂，充满教学智慧的课堂。 (3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速 成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同 伴互助，促进教学相长。 (4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变 得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进 自己教学的改进，提高教学质量。 4.着力提高学生素养，打造学科教学特色。 在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色。教师备好写字课，有计 划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力;上好阅读课，让学生在实西书香校园中感 受读书的快乐，从而真正提高学生的语文素养。 5.精心迎接省质量检测，强化质量意识。 (1)每周保证 1 课时复习，2 次相关作业，每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会， 提高教师的质量意识。 (2)强化课堂十分钟，确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法，促进 学生快乐记忆，全面提高学生综合素养。 (3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教 学质量，形成提优补差的层次性，减少老师的准备时间，避免练习的随意性，有效的控制作 业量。 【篇二】 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情 况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努 力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高 学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地 为课堂教学服务，为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代 化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期 要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高 教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计 划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬 教学民主，浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教 学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、 三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做 到“真实、有效”。 (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变 得准确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习 者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提 高个人的素质品味。 (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际， 搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提 出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的 检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可 能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这 一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与 朗读列入到考查内容上来。 【篇三】 一、指导思想: 以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面 向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎 实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合 素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作: 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材， 研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量 达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理 解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。 对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业 一、二年级每学期不少于 50 次，作文每学期 16 次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写 等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、 学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努 力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基 本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师 参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动 的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期 继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在 一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本 学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有 所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记 并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活 动。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主 要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有 效”。 (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变 得准确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习 者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提 高个人的素质品味。 (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际， 搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师 自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要 尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到 考查内容上来。 (6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期 新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和 骨干教师的作用。 4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 (1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动， 并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一 同成长。 (2)举行课堂教学汇报课。 (3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。 (6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩 子的课余生活。 【篇四】 一、指导思想 以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神 和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本 研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教 学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结 构，教学过程，不断提高教育教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现状，学习 有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课 例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的 阅读素养。 三、教研组成员概况 本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。 四、主要工作 (一)加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的 感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志， 学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。本学期围绕 研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落 实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容， 定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、 日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有试卷分析、集 体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中 有所新知，并能对教学实践有所启发。 (二)落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读 5 遍，做到心中有教材。要对 教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反思、及 时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促 老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研 编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。 2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。每堂课都 应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：参与度、亲和度、自由度、 整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。 3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作 业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先 做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励 制度。教务处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业， 并和教师进行反馈，及时加以调整。 4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别 辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他 们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导， 争取在各级各类活动中获奖或发表文章。 (三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开 阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重 课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性 阅读的能力。