学校管理工作体会总结 4页

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  • 2021-04-15 发布

学校管理工作体会总结

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学校管理工作体会总结 成功,我们不懈的追求 ‎** 年 7 月,我到 ** 实验学校任职,工作中坚持“为每个学生的终身发展和幸福打下坚实的基础” 的办学宗旨, 探索符合本校实际的人本化、科学化的管理方略,在 “为师生幸福成长奠基”的办学理念 引导下,努力实现管理工作从文本到现实, 从理论到实践的可喜转变。努力实践着我们的口号——成功,我们不懈的追求!下面,我就工作 中在学校管理上的一些思考和体验总结如下。‎ 一、多措并举,激发教师“成功”的斗志 被称为 20 世纪最伟大的心灵导师、美国人戴尔·卡耐基认为:最高水平的管理就是让被管理者感觉不到管理的存在, 管理行为主要表现为对员工的信任、理解、关心、鼓励、肯定和赏识。在启明实验学 校的工作实践让我对这句话有了更深的认识。‎ 记得初到园区的第一个教师会,由于教师的组成十分复杂,支教教师占教职工总数的 60%,由于学校地处化工园区,远离城区,交通不发达,教师的归属感不强,教师工作责任心不强,精神状态低迷, 缺少活力。学校教育教学质量不高,大部分优等生源都流失,全体教 职工大有消极怠工, 破罐破摔的心理。 在为数不多的年轻教师中还有 相当一部分思想不稳,暗中联系单位,随时准备跳槽。‎ 面对这种局面, 急于制订这样那样的制度去强行统一教师的思想、行为,而是主动的和广大教师接触,深入调查研究,了解问题症结,寻找管理者与被管理者之间的契合点,深入思考如何让“管理” 与“被管理”产生和谐的共振,经过一段时间摸索,我逐渐把教师们的思想状态、工作状态调整到教育教学工作上来。在教师管理上,我的主要做法是:‎ ‎(一)发扬民主,还教师主人翁的应有地位 教师是学校的第一资源,无论何时何地教师主人翁地位都应该得 到应有的尊重。调查表明, 教师对学校的归属感不强,原因是多方面的,其中有一部分教师就是因为交通不便利, 上下班时间上无法准时准点,给管理带来困难,学校又刚性执行作息时间,导致教师意见很 大。如果我们对教师实际情况深入的了解,想办法解决问题,采取多 种形式把教师上、下班交通不便问题给解决, 许多矛盾是可以避免的。因此,我越来越感到民主管理学校不能停留在口号上, 而应该落实在实际行动上。工作中,我们在民主管理学校上重点三件事:一是建立 健全工会、教代会等群众组织,让群众享有决策权。学校重大事项先 交由班子会集体讨论,再交教代会表决通过。对于评优、评先、晋级 等事关教师切身利益的大事,‎ 无条件实行阳光下操作, 一律实行民主 票决;二是坚定不移地执行校务、 财务公开制度,让教师享有知情权。对涉及教职工、 学生切身利益的事项定期公示, 自觉接受师生和社会的监督;第三,正常设立“校长信箱” ,让教师享有批评权、 建议权。充分尊重群众的话语权, 随时听取教师呼声, 合理化的意见坚决采纳, 不能办到的事情,利用班子会、教师会予以解释说明,决不让教师把 不满情绪带到工作中来。‎ ‎ 虽然看起来削弱校长的权力,实际上避免权力至上所滋生的长 官意志,消除非民主带来的缪误和矛盾,提高管理效果,化解校长主 要决策者承担的风险。从这个意义上讲,管理 不是上级的要求, 而是工作的迫切需要!‎ ‎(二)充分信任,还教师自由搏击的蓝天 每一位教干都是从教师走过来的, 己所不欲、勿施于人。管理学、心理学告诉我们: 太明显的监督气氛使人有不受尊重的不悦之感, 不利于教育教学的进行。‎ 对学校来说,健全的当然十分必要,它有利于规范教师的基本行 为,但的制订也必须充分尊重民主。 工作中,我们把学校的重新审核,‎ 废弃了一些规定过死且不好操作的条条框框, 简化了管理手段。比如,‎ 原来我们规定“教师在上班期间不得上网”。为了避免教师犯这样的 ‎“错误”,学校甚至扯掉有关科室的网线。也许这一规定的初衷是怕 教师不务正业,但是,教师在上班期间备课、查资料、做课件应该是 允许的, 机械强调上班期间不准上网无疑是因噎废食。 因个别教师的违纪工作而停掉网线, 这是对广大教师极大的不信任。 为了更好地做好此项工作, 进一步了解广大教师对这件事的态度, 我们在学校发放调查问卷,征集广大老师的意见。通过调查,我们发现网络对教育教 学工作的作用是积极的,所以,我们干脆废除这条规定,重新接通了 各科室的网线, 还专门设立了一间教室作为老师们的电子备课室, 供教师使用;同时,对于个别上网违纪行为,我们加强管理。经多次督 察强化,上班上网这间事成了一件益于教学、益于老师、益于学生的 好事。其实,管理就这么简单, 有时仅仅是多一份听取、 多一份信任!‎ 我校中老年教师比例很大, 气氛本就不活跃, 如果清规戒律太多, 学校就更成了一潭死水,所以,我们千方百计地使老师动起来。每周 都要至少组织一次群体性活动,开展群众喜闻乐见的单项比赛,如, 扑克、象棋、乒乓球、篮球等。每逢重大节 内容仅供参考

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