六年级语文教师述职报告【三篇】 10页

【导语】从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准 备了大量的复习资料。以下是 XX 整理的六年级语文教师述职 报告，欢迎阅读！ 篇一 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又 告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严 肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学 期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期 的工作汇报。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接 手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备 课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师 请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神， 精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序， 坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的 心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分 散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的 目的。 同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点， 注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方 法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育， 向 40 分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思 想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参 加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个 学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师 的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓， 表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪， 整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意 语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动， 何能吸引学生呢? 遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中， 这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子 注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学 的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答 中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是 赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行 大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养 成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生 一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知 识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。 此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、 新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需 要，为学生素质的提高打下坚实的基础。 (一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力 丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来， 让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问 题的能力。 (二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂 上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等， 让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优 势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教 学，提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课 上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没 有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课， 我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风 的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提 高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在 考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今 后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创 新，积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 篇二 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特 就这学期的工作述职如下: 在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断 克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作 中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课， 圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开 创了语文教学史的一个典范。 我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好 这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。 虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪， 也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是 教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工 作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆 碑，有目共睹的。如果一定要由自己说出优点的话，我可以 举出以下几点: 一、治学严谨 本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足， 我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校 12 位老师的 20 多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运 用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验 不足。 从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量 的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊， 增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的 问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精， 并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。 二、工作态度认真，对学生极端负责 我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得 更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的 学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施 教，不循规蹈矩，墨守成规。 同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试 中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧 有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了 把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一 切办法。并为此付出了大量的精力。 三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好， 不讲条件，不提要求。 任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德 风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成， 并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。 四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和 周围的人群。 我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式， 从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新鲜空气，在我 的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我 无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。 当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校 对全体教师的要求的那样:教师无小节，处处为楷模。在道德 品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高 等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本 技能的同龄人中的佼佼者。 在思想上，时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己， 用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己在道德品质方面 没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余 地。一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术 的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩 和理想主义色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。 我今后的目标是: 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前， 自以为是。 二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的 先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。 言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师和警察的标准要 求自己。 三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各 项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善 尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能， 以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各 项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的 把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已! 总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着 奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和 汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知己。 篇三 本学期，我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。 光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回 顾这一学期以来，我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方 面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学 生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找 到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教 学工作任务，现将本学期的工作述职如下: 一、坚持了课前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教 材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点 难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据 本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们 的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪 些困难。 并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解 决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一 个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课， 保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，这一学期， 我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学 习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学 生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创 设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生 学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。 三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教 学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去 感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学 中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语 言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础 上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解。 四、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工 作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面 积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的 培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头， 扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立 “互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学 困生的学习进行辅导和帮助。 教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进 生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表 示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他 们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对 学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给 予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到 既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教 师的教育教学效率。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己， 做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则， 注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境 的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在 发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏 感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责 地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高 学生的语文成绩而努力奋斗! 篇四 本学期我继续担任六(3)班的语文教学工作。一学期以 来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教 学理论，并在班级里对 xx 师范大学 xxx 教授的“非指示性” 教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上， 深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思， 不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补 短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工 作的几点剖析: 一、措施及成效 1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性 差异，寻求的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者 就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、 参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、 有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重 要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色， 由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的 个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。 因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研 教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找 不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效 的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们 良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向 40 分钟要质 量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的 提高。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云 端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生 喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产 生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异， 学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重 影响班内的学习风气。 为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同 采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓 励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己 的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他 们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。 对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组: 第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对 这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他 们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。 第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做 耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩就有望提高。 第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要 有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚 持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会 好转。 3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写 作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分 家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大 部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药 的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外， 我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听 边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们 学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多 了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较 明显的提高。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野， 我开展了一系列的语文活动。 (1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读 (2)、好词佳句的收集。 (3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。 二、存在不足: 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不 够。