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  • 2021-04-15 发布

教师实习总结:我的顶岗故事

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教师实习总结:我的顶岗故事 ‎  实习快结束了,我的工作也在有条不紊地进行着,学生们相对来说也比较听话,59班的学生是乖孩子,让干什么就干什么,让做什么题就做什么题,但是58班的学生没这么听话,他们比较灵活,也算是有自己的特点。   既然他们都有自己的特点,那我就应该好好利用这些特点。59班比较听话,那就放心留作业给他们,放开手让他们做题。58班比较活,那就用激励的办法,谁做完了来我这换其他的作业,所以互相比较起来了,大家都用心做、加劲儿做,这样整体气氛就被带起来了。57班和我们班的政策不一样,57班是课代表负责制,哪个报纸和卷子该做了,课代表不用老师提醒就把报纸和卷子发给学生了,然后学生做完了,课代表就收回来交给老师。这样的课代表是长期训练出来的,短时间内我还无法让课代表如此干练。那我只好利用他们踏实的特点了,发卷子给他们做了。   除此之外,有些学生爱说话,即使在上课时也不例外,但当我们讲课时这些学生还在说话,不仅打乱教师思路,也会扰乱课堂纪律。所以我们要对这些学生加以引导。 ‎ ‎  首先,要求他上课时不能说与上课无关的话。他说闲话不仅自己学习不好,也会影响其他人学习。其次他爱说话,可以让他说,让他说什么呢?说学习,可以让他积极发言,说和这节课相关的内容,当他有“犯罪”趋势,想说别的闲话时,赶紧让他站起来回答问题,让他说个够。他坐下之后就会安稳一段时间,平静一会儿,如果在再表扬他几句,那他听课就听得更认真了。另一方面,利用他好说,就让他给别人讲题,前面上课时总提问他,他肯定对这一节课的知识了如指掌。这样一来就有了给别的同学讲题的资本,再加上他又好说,又有了给别人讲题的意愿,愿意给别人讲,又有能力讲,最后,我又多了一名“大将”。他既然好说,就会向别人炫耀,别人也不甘落后,奋起直追,这样一来,全班的学习热情就高了。现在我们班就有一个好说话的学生,因为基础差,连自身都难保,就别说给别的同学讲题了。但我相信,在我的引导下,他的成绩会越来越好。   实习要结束了,心中万分不舍,祝福我所有的学生前程似锦。    ‎