2021年高一英语工作计划5篇 9页

2021 年高一英语工作计划 5 篇 高一英语工作计划 1 新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况， 特制定计划如下： 一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练 以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我 们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的 基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基 本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查， 主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小 短文的默写检查上。 二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性 在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限 度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、 短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练 习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。 三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力 阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的 阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进行一次阅读训练， 并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖 有趣的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。 四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨 我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后 学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进 行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。 五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步 认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备 老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加 强教学和指导的`针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法， 做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。 六、换一种独特的方法批改英语作文 我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改， 每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子， 这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。 然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样， 整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继续练了。 总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结 一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去! 高一英语工作计划 2 一、指导思想 坚持新课程标准,以学校的工作要点为指导,以培养学生创新意识和实践能力为重点,继续围绕 着新课改课堂教学模式优化课堂教学,努力提高英语课堂教学的有效性和教育教学质量。 二、本学期工作目标 1、争取在本学期教学成绩在区同层次学校中居优势地位。 2、研究新课程标准,适应新课改,探索有效教学的途径,扎实抓好课堂教学效率。 3、认真做好各项常规教育教学任务,努力提高学生英语语言综合素质与学习成绩。 三、具体措施 1、抓好备、讲、练、测、评、辅等基本环节和教学反思,认真批改作业、测试卷,及时收集反 馈信息,指导学生的学习。 2、抓好早读、晚自习时间进行朗读与听说训练和综合能力训练,抓好词句的过关,着力抓好学 生的阅读方面的能力培养,增加阅读量,并指导学生进行阅读,以夯实学生的英语基础,发展他们的学 习能力。 3、抓好抓实词汇、基本语法、造句等基础知识、基本技能关,重视科学的学习方法和学习习 惯的培养,努力提高学生综合运用语言的能力,提高学生答题的准确性。 4、课堂中充分科学地利用好多媒体平台,通过视听、图片、实物、情景创设等来进行形象教 学,调动学生的积极性,扩大教学容量,提高课堂教学效率。 5、坚持利用好综合训练,并注意检测后的讲评的效率,提高学生的解题速度与综合能力。 6、加强集体备课,研究教材各模块之间的内在联系及教学要点,统一教学进度。坚持每周一次 集体备课活动,研究教材、教法,教学重点、难点和教学策略,研究探讨和解决教学过程中出现的问题, 集思广益,不断探讨与完善符合英语学科特点和学生实际情况的课堂教学模式。 高一英语工作计划 3 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互 为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的 难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。 一、指导思想 本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施， 狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本” 的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。 二、教学进度安排 本学期学的是英语，共 9 个专题，时间分配上，前半学期 5 个专题，后半学期 4 个专题。同 时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。 三、学生情况分析 本学期预计共 16 个班级，教学内容上要以课本为主，高一年级，主要讲清基础知识与主干知 识，不必做太多的拓展。 四、教学目标 按照课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语事件，还要重视对英语思 维能力的培养。学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当 时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史 进程，正确认识英语发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识英语与现实、中国与世界的内在 联系。增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观。 五、具体措施坚持集体备课活动 1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流， 对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五 晚上第一节)定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情 况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题， 一起研讨解决。 2、坚持互听课制度 互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外， 我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。在坚持听课的过程中，不断 提高自己的教学水平。 3、定期检查教案 “不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求。严格的纪 律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。 4、统一作业、练习，坚持讲评 在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每 一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优 补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组 老师对工作的认真负责。 5、狠抓基础，夯实双基 对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学 效果，向课堂要质量，提高学生的整体素养。 总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长 补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高一的英语教学工作作出大的 贡献。 高一英语工作计划 4 一、构建四级教研网络，为教师提供更多的展示平台 校本教研、校际联谊教研、区内联片教研是对区级教研的有效补充。要重视四级教研网络的 有效建构，形成校本教研、校际联谊教研、联片教研、区级教研“点线网面”相融合的教研格局，为 教师专业发展提供更多的平台。在四级教研网络中，区级教研注意放样引领，校际联谊教研倡导 自愿自主对接，联片教研要增强组织功能，丰富教研内容，校本教研倡导特色化。多样化的教研 活动，目的就是淡化学校对区级教研活动的过分依赖，增强教研的主动性，让更多的学校、教师 参与到不同形式的研究活动中去，促进教研活动“量”和“质”的同步提高。 学期开始，初中、小学召开专门会议，分解计划，落实片活动要求，并把校本教研、校际联 谊教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围。 针对高中学校的校际教研比较薄弱的现象，本学期教研室协调区内高中校际之间的合作交流， 并建立重点学校与一般高中学校帮带性质的合作机制，以活动研讨的形式开展相互学习，提升区 内高中学校的整体实力。 在教研活动的内容上，开展一轮四类(新授课、练习课、复习课、讲评课)课型菜单式展示活动， 对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨。为保证活动质量，先确定好人员，让骨干类教师 担纲授课。 继续施行教研员蹲点制。教研员定期到蹲点学校不只是开展学科教研，而是要从教学管理、 队伍建设、学校发展等全方位方面开展调研、探讨和引领，有力地促进被指导学校教师、学校的 发展和教学质量的提升。 二、加强校本课程的研究，以特色引领发展 我区所有中小学都有自己的校本课程，校本课程根据本校特点，挖掘本土特色，有教材有指 导有落实，有的学校已经形成了校本课程体系。不少学校还重视校园文化建设，凸显了全面育人 的文化内涵。 ??本学期，由教研室牵头，成立江宁区校本课程推进项目课题组，拟订校本课程研发、实施 指导要求，开展校本课程的通识培训和重新认定工作。同时，就研发和落实开展一系列的研究活 动，注重校本特色的提炼和升华，引领学校从特色项目向学校特色、由学校特色向特色学校迈进。 要充分理解校本课程内涵和价值，从课程概念和本土特色出发，在充分调研基础上形成校本课程 目标，落实相关教学活动，最后对课程进行全面评价。本年度拟承办市级校本课程研讨会。 三、深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率 本学期，教研室积极参与“高效课堂推进项目组”的研究，继续引领全区中小学开展高效课堂 教学模式的研究，深化课堂教学改革。大力推行导学案教学，实验自主学习、合作探究、展示交 流、释疑达标的课堂教学模式改革。 中学以潜心临帖为前提，以倾心创新为追求，建构临江高中、竹山中学、汤山中学、秣陵镇 中、清水亭学校、龙都中学、湖熟中学、周岗中学等 16 所课改实验学校的高效课堂的校本范式， 优化课堂教学的微观结构。以中国名校共同体为依托兼收并蓄课改名校杜郎口中学的“336 模式”、 昌乐二中的“271 模式”、兖州一中的“循环大课堂模式”，相互借道、潜心悟道，在互动交流、智慧 碰撞的过程中搂抱发展、共同进步。继续谋划、组织每月一次的高效课堂现场推进会。 小学以百家湖小学的本真有效的课堂教学、东山小学“友善用脑”课堂教学策略的研究、实验 小学生本教育课堂的研究、科学园小学的“友善与服务性课堂”为引领，致力于有效课堂教学模式持 续、有序推进问题的研究，通过现场会展示活动，在点面结合上加强研讨，并扩大实验面。 教研室要在推进改革的同时，研究、评估改革的实效性。教研员要不断深入基层，深入教学 第一线，做好细致的调研工作，在聚焦常态课堂的同时，参与指导高效课堂建设。在此基础上， 集中骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究，要研究课堂新模式的细节，既要研究发现共 性，也要研究发现个性，既要肯定成绩，也要善于发现存在的问题，让新课堂模式的实验走入更 多的教师，进而成为我们的常态课堂。 四、注重常规视导，向教学管理要质量 常规视导分为随机视导和预约视导。一是继续采取随机视导方式，帮扶、诊断、促进学校教 学工作的规范管理。要着力于视导中“问题”的解决，对一些薄弱学校，继续采用 “回头看”的二次 视导方法，促进整改。 二是预约视导，分为“学校预约”、“教研室预约”两种。预约视导注重学校缺什么补什么，需要 什么，给予什么。预约视导在一定的时间段中提前告知，将视导与研讨相结合，提高针对性。 加大学科教研员对常态课的测量、诊断、指导的力度，同时要深入到教师教学“五认真”的各 环节中，发现问题，限期改正。 继续推行校内教学视导制度，要求学校每月一次不定期地对年级或学科进行教学视导，扩大 校内视导的覆盖面，并增强视导的分析矫正功能。 五、致力于提高教学质量的研究，促进学校均衡发展 提升质量是永恒的话题。我们要树立全面质量观，正确处理好教育质量和教学质量之间的关 系，适应“五严”背景下提升教育教学质量的新要求。要着力于向管理要质量、向过程要质量、向教 师素质要质量、向常态要质量、向学生活动要质量。 加强以下课题的研究：(1)过程质量问题，加强常态课堂视导定量与定性考核的研究;(2)提高教 师命题能力的研究。(3)修订“五严”背景下教学质量评价意见，树立全面质量评价观。(4)对学校教 学质量管理要求进行监控和评估的研究。在各校开展期末试卷命题质量评比活动。 教研室在开学初研究制定出“五严”背景下学科质量监控方案(另发)。各校要建立本校的质量管 理意见，要求学校对班级教学质量进行跟踪分析，这一课题需要在实践中进一步引导学校加强研 究。 六、加强信息技术与课程整合，让技术为教学服务 与电教中心联手，开展网络教研的系列活动，凸显网络教研的优势。利用《易教专题学习网 站》的载体，加强技术培训，使学科专题学习网站成为教师教学研究、网络观摩、网络论坛的好 帮手，成为学生由课内学习向课外学习延伸的平台。 __年，我区小学、初中、高中派出的教师参加全国信息技术与学科课程整合的说课比赛，都 取得了很好成绩。这是一种新技术型的研究活动，我们要将这种成果转化为区内教师教学研究的 行为。本学期，我们将参照全国信息技术与学科课程整合的说课比赛的规则方法，在中小学教师 中开展信息技术与学科课程整合的说课、优质课比赛。比赛分两段，先进行说课比赛，再进行同 题异构优质课比赛。比赛采用由校、到片、到区的三段比赛的形式，注重教师的参与面，借以提 高教师新教育技术的素养，促进教师综合素质的的提高。 七、求真务实，提升教研工作品质 教研室要成为“研究教学、成就教师、发展学校”的好帮手，让教研工作得到社会、学校、教 师的充分认可。教研员要理清教研工作的管理职能与专业特质之间的关系，理解教研的价值和专 业含量。管理不能停留在问责层面，研究要体现诊断、提炼亮点和正视研究的盲点。坚持求真务 实，努力提升教研工作品质。 本学期，继续开展教研员课堂教学实践周活动，实践新课堂教学模式，在感知中与广大教师 一道研究新的课堂模式，促进课堂教学改革的进一步深化。 高一英语工作计划 5 上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取 得了显著成绩。高考上省大专线 103 人，上本科线 30 人，上重点线 3 人;初三升中考总分合格率、 总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市 64 所参考学校的第一位;高一 市统考总分平均分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。 本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划： 一、工作目标 1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。 2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。 3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到 100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有 参考班级最高率的 16%(语文 10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率 和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。 4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好 学生的分流引导工作。 5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保 证目标为前八名，理想目标为前五名。 6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为 前八名，理想目标为前五名。 7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。 8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。 二、工作措施 1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制 定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按 班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体 到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。 2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象 的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加 强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分 合格率。 3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系， 既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意 向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育， 做好初三年级的分流工作。 4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得 本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。 5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师 完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况， 检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。 6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书 写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次(第 6、12、17 周)学习质 量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、 定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、 统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究， 以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备 课内容转化到教学实践中。 8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指 导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活 动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教 学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等 方面对目标分层教学的应用。 9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科 任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。 科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的 技能和技巧。 高一英语工作计划 6 一、指导思想： 以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教 师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规， 强化教学过程管理，向管理要质量;大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效 益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作思路： 根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革， 全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课 堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。 三、主要工作： 本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、 千方百计提高教学质量。 1、抓好常规教学的管理 ⑴、切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间(包括上晚辅导期间)禁止使用多媒体播放与 教学无关的视频影像。 ⑵、规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求， 认真检查、指导。检查作业批改两次，教务处设专人检查，记录。 ⑶、完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。 2、加强教学指导及教学考核。 ⑴、要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案 2 次。加强单元测试情况 检查，单元验收卷要附在教案上。 ⑵、教务处设专人抽查每位教师上课情况(漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做 好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。 ⑶、开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲， ②研究相关的新课改省份的高考试题，③每两周一次学科组(以年级为单位)集体备课。提高集体 备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于 10 节，学校检查听课记录并纳入期 末考核。⑤骨干教师上示范课，新调入教师、毕业生上汇报课，__年以后参加工作的青年教师进 行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参 加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。 ⑷、深入听课、加强指导(三个主任各主管一个年级)，结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教 学情况，定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供考核用。 ⑸、按考核项目，定期进行检查、评价考核。 ⑹每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，形成良好学风。月考成绩与课节 费挂钩。 ⑺、听近三年以来上班的教师，每科选出 1—2 人上公开课，录像保存。 ⑻、继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。 ⑼、各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。 ⑽、每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出 有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。 3、高三备考工作 抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师 会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力 度。 高三重点班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。明 确重点学生的重点培养，(大约 20 名左右)。提高冲击 600 分的学生基数。以确保完成来年的高考。 整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。 利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，胜利的完成高 考任务。活动要有记录。 高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。 4 加强学生的综合素质培养 (1)、高一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、表奖，大力宣传，给学生树 立各科学习榜样。 (2)、提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组 8——10 人，开展丰富的课外小组活动。 5、组织好月考、期中、期末考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后学校召开 教学工作总结会，各班召开成绩分析会。 6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电教手段，提高教学成绩。要求每位教 师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。 7、开展群众性教科研工作 ⑴、组织开展“说、讲、评”课活动，有计划搞好集体备课。 以教研组为具体实施单位，每个教研组至少安排一名教师作课，全组参加，以期达到互相切 磋，取长补短，共同提高的目的。 ⑵积极组织号召教师撰写论文。 ⑶、组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。鼓励教师以提高自己的业务 水平和能力为目的的教学交流活动开展。