语文教师学期个人总结 4页

语文教师学期个人总结 一年来的学校生活结束了，在感叹时间飞逝之间，我又非常庆幸自己生活在一个团结的教师群体中，尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖。思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：‎ 一、在思想上，爱国爱党，积极向上。‎ 因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置 的各项工作 ; 任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。‎ 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。‎ 课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。‎ 为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞 积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在 家自学 Authorware 和 Flash ，现在我已经能运用 Authorware 制作课件，用 Flash 做简单的动画。‎ 四、存在问题。‎ ‎1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部 就班的时候多，主动创新的时候少 ; 对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。‎ 总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探索，争做一名优秀教师。‎ 感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台; 也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。‎ 本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超 工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德 育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注 重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学 生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。‎ 立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校 5 位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智 ( 第二册) 》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具 体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在 2014 年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过 150 篇、内容总计 28 万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，‎ 并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。‎ 在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为 优秀的高中语文教师 ( 两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖 ) 。‎ 积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的博客文章 102 篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追 捧，全年网络点击超过 8000 人次。年底，酝酿成立“新自我新教育”‎ 教研博客圈。‎ 教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。‎ 在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。‎ 一、认真钻研业务，努力提高教师素质。‎ 敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师， 要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需 要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架， 又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》， 按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架， 又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。‎ 二、加强教学基本训练，搞好常规教学 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。‎ ‎1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、 关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的， 这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每 个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。‎ ‎3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握 情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。‎ 批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。‎ 三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。‎ 教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高， 所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：‎ ‎2、坚持教学评估制度。‎ 看了语文教师学期个人总结的人还看了