年级教科研工作计划例文 3页

【篇一】 教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课 题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求 生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管 理，追求实效。 (一)加强理论学习，不断更新教育理念 针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时学习书刊及相关文章，适时利用网络、书 报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提 高科研意识和水平。集中读好一本教育专著，以此为为中心开展具有启迪作用的读书活动。 (二)参加校本培训，提升自身科研水平 利用学校良好学术氛围，参加各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注 和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。 结合上级以及学校的各种教研活动，继续写好教育随笔、案例分析、教学论文等，进一 步提高教学反思能力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。 (三)做好课题研究，做真实的教科研 继续参加好课题研究工作活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②参加教科研例 会，汇报自己的课题研究情况。③完成过程性材料工作。 注意继续发挥主课题的指导作用，进一步深化研究，力争获得较大成果。另一方面要重 视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集。 【篇二】 教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以， 作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、 情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才 华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自 己进步。 一、自身成长方面： 1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力 的提高落实在每一天的课堂教学中。 2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任 管理好班集体。 4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。 二、个人提高方面： 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小 学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识， 又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、 关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小 学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。 信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技 术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。 我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既 应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学 习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不 断的学习，不断的积累。 三、业务学习方面： 1、做好读书笔记。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识 不断积累，思想与时俱进。 2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究 的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另 外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可 以使自己业务水平再上新台阶。 3、写好随笔。 随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。 4、做好集体备课，与同事互相交流。 5、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每个人限度地成长，并且增 长专业知识，走教师专业化之路。 6、积极参加各项教科研活动。 【篇三】 作为一名青年教师，想要在教育教学的道路上更好地成长，不仅要有勤于反思的习惯， 还要有勇于确立成才目标的意识。我们必须不断提升自己，成为一名科研型教师。为此，我 为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。 一、业务学习 我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。完善知识结构的主要途径就是学习和 钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思考;向别人学：积极参加组 教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多讨论;知识性的东西，有疑惑的地方就问;多参 加科研培训活动，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点 和实际的做法，拓宽自己的视野，并对照自己的教学，通过讨论、评课、反思，来促进自己 的教学能力的提高。 二、教研专题 本组共有 4 名教师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟悉，为此，我们通 力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，展开教研活动，设立了“精解教材， 提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们计划如下： 实施目标： 本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行 讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得教师对如何把握教材、如何设计教学的每一个 环节会深度思考、不断琢磨、反复改进，从而切实提高教师研究和使用教材的能力，提高课 堂质量。 实施措施： (1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材 培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目标。 (2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读 教材活动进行得更有效，对每人需要解读的单元，必须提前认真通读教材和教参，包括例题 和习题，能够说出自己对教材例题和习题设计安排的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大 家探讨。 (3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读; (4)个人创新：集体研读后，教师根据自己的教学风格以及本班学生实际情况修改教学设 计; (5)课例展示：每位教师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选 择不同课型，力争做到一课三讲，最后一讲教导处和年级段老师参与听课、研讨与评课; (6)实践反思：每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写 下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内及时组织交流， 让大家在聊天式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。 (7)总结交流：期末以教研组为单位进行总结交流汇报。 三、课堂教学 因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在平时的课堂教学中，将围绕“精解教 材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。 1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。 学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这 种目的就是学生学习数学的强烈愿望。只有当学生有了这种学习*时，才能积极地参与整个学 习过程。因此，在教学过程中，我们教师要结合教材，根据学生的年龄特征，创设学生喜欢 的问题情境，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。 2、依据教材，采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣在课堂上，教学方式应该 是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生提供动手实践、自主探究和 合作交流的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵 在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性的方法就都是好方法。 3、善于运用多媒体辅助教学是提高教学效率的有效手段 多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学 知识在计算机的演示下有声有色地动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性;利用它会使教 师的教学更加轻松，富有感染力。 4、联系生活实际，提高课堂效率 数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在 现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践 活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。 四、创新培养 (1)根据课内所学的知识，提出拓展性、开放性的创新题目。 (2)积极的拟定出创新试卷，定期培养学生的扩散思维，和大胆的地想象力。 (3)及时地对创新试卷进行仔细的评定。 (4)根据创新试卷的检测结果，对学生创新能力进行评定，对创新活动进行总结。