学校课堂教育教学工作总结 4页

学校课堂教育教学工作总结 学校课堂教育教学的开展应该要注意什么样的方面呢 ?相关的总结怎么进行 ?学校课堂教育教学工作总结是找 想跟大家分享的， 欢迎大家浏览。‎ 俗话说：无规矩不能成方圆，虽然当前的教育提倡发展学生的个 性，但是教室毕竟是学生学习知识的公共场所， 课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。 无论什么课， 对学生的课堂常规要求都是必不可少的。‎ 行为规范的养成不是一朝一夕的事。小学生的年龄特点决定了他 们活泼好动， 自控能力差。 让他们在美术课上形成良好的行为规范呢?经过一段时间的实践，我发现了几种行之有效的方法。‎ 要上好一节课，首先要做好课前准备。为了方便学生记忆，我把 课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如： “手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看老师，不做小动作”等教给学生，每次课前都 用“对答”的形式跟学生进行练习。‎ 师：手放 ?生答：桌面 师：脚放 ?生答：地面 师：身子 ?生答：坐直 师：眼睛 ?生答：看老师 师：不做 ?生答：小动作 师：学具放在 ?生答：右上角 师：从大到小 ?生答：往上排 这种“对答”的互动形式带有一点游戏的味道，学生很感兴趣。 简单的几句话，学生一下就记住了。他们一边回答，一边检查自己的 常规，纠正不好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里马上就安静 下来，学生的注意力很快就集中到老师身上， 大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。‎ 美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必然会有讨论、交流的情况。为此，我给他们制定了明确的要求：专心听讲，动静分明。‎ 我告诉学生，课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪明 的学生，如果在课堂上不认真听讲， 学习的质量也会大打折扣。 而且， 一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。 因此，老师讲课时要专心听讲，不乱讲话。作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他 们把声音控制在只有两三个人能听见的范围内。 为了加深学生对声音 大小的理解，我用了两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙， 一种是嗡嗡细语的蜜蜂， 我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，这样，大部 分学生在作业过程中都能够有意识地控制自己的音量， 教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象， 偶尔有个别同学忘记了要求， 旁边的同学也会马上把手放在嘴边提醒他收小声音。‎ 明确要求后，还要对学生进行适当的评价，通过具体的奖励和惩 罚来引导学生继续好的行为， 改正不好的习惯： 每节课被老师表扬三次的同学，可以得到激励之星的奖励 ; 被批评三次的同学，下课就不能活动。学生对老师的奖励是非常看重的，即使是一颗小小的红星， 对他们也具有非常巨大的吸引力。‎ 在课堂上，我一般采取以鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。对 进步大的同学， 我会有意识地多给他们一些表扬， 让他们在老师的肯定中看到自己的进步。同时，对个别控制能力比较差的学生来说，失 去课后十分钟的休息机会是一件非常难受的事情， 因此，一般在我点名批评到第二次的时候，他们已经注意收敛自己的行为了。‎ 美术课学具较多，四年级开始要用到水粉、墨等材料，每节课的 清洁卫生是一个大问题。 如果每个学生都在水桶里洗笔和调色盘， 肯定会拖延下课的时间，而且也容易出现拥挤、争抢等现象。我规定学 生先在自己的位置上简单清洗调色盘， 把脏水倒到水杯里后再去水池洗笔和杯子，同时请班干部进行监督，检查，发现谁把桌面、地板弄 脏了马上要求其进行清理。 以上是我在训练学生课堂常规时的一点体会。这些训练方法也许不是最合适的， 但是在我的教学中却非常有效。‎ 模板, 内容仅供参考