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- 2021-04-15 发布
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2020 年度高中教师个人工作总结范文 5 篇
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对
教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认
真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,下面是由带来的有关高中
教师工作总结 5 篇,以方便大家借鉴学习。
高中教师工作总结 1
一年以来,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,
爱岗敬业,默默奉献,尽力做好各项工作,认真履行自己的岗位职责。
现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下:
一、政治思想方面
本人拥护党的基本路线,努力贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事
业。服从学校的工作安排,自觉遵守职业道德。遵纪守法,团结协作;
爱岗敬业,忠于职守;教书育人,为人师表。
二、教育教学方面
通过学习新的《课程标准》,树立了学生主体观,贯彻了民主教学的
思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性,
自主性的培养与发展,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚
持认真备好每一节课,上好每一节课,批好每一本作业,教育好每一
个学生。通过一年的努力,学生成绩得到很大的提高,得到校领导和
教师的一致好评。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习
方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象。四是积极稳妥地展开
班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极
备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、
掌握学生情况,共同管理教育学生。
四、教学研究方面
积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在学校的教研中,
敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开
课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资
料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,
搞好教学科研。
一年来,我踏实地做了一些工作,取得了一些成绩,但成绩只能代
表过去,工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定要发扬
优点,改正不足,争取更大的成绩。
高中教师工作总结 2
又一学期即将结束,在这段边工作边学习的日子里,我凡事都脚踏
实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以为真的态度做踏实的
功夫。因此,在这里,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不
足之处。
首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义
务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们
学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,自己
虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己,作
为学校大家庭中的一员,我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。
曾有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”,不管这称呼里面是带有褒奖
还是别的什么,我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员
应尽的义务;对于学校的荣誉,我也能积极维护,凡是有利于学校发
展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣传,然后尽心尽职地做好各项工
作。
其次,在教学上,学校领导根据我的个人特长,让我教双语班的音
乐。说实在话,做专职音乐教师,这是我任教十五年来第一次,没有
多少经验,但我能注意多向同事请教,平时自己也注重多看成功课例,
多听示范课,所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中,我
觉得还是取得了令自己满意的成绩,不过比起湖塘片的老师,还是存
在着一定的差异,今后还有待于进一步的学习、提高。
在平时的教学中,我能尽量根据学生年龄特点和双语特色精心设计
教案。为了使自己的英语课堂用语更加娴熟,我在上学期报名参加了
英语大专班的学习,虽然对于大学英语我感觉很陌生,学得也很艰难,
但我坚信自己的刻苦、努力一定会换来优异的成绩。在学习过程中遇
到问题,我能向比我年龄小的同事请教,他们也总能毫不保留地帮助
我。由于我的不耻下问、勤奋好学,一时间竟能激起英语组老师共同
学习的热情,我的内心也感到无比高兴。对于英语组的活动,我也能
积极参与。每一次的英语歌曲比赛和英语节的节目,我都能认真排练,
从背景、道具和服装的设计到制作,我也会主动请其他老师帮忙,然
后自己把好关,所以在演出质量上应该比以前有所提高,特别是学校
合唱队的训练,自己也是边教学边摸索,认真训练,应该说现在的演
唱水平有了一定的提高。
第三,在工作上,我能尽我所能做好德育办的助手工作。对于工作
中必须考虑的细节问题,我也能积极发表自己的观点和提出合理的建
议。对于学校领导下达的任务,我都会认真去完成。在工作中,我总
喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面,我是高标准,严要求,自
上学期对学生抓常规教育以来,我经常利用升旗仪式、联合早会以及
行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育;对一些顽皮的学生
所犯的错误,我会紧抓不放,对他们进行严厉的批评和耐心的教育;
对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给
他们。上学期举行的学生常规管理成果展示活动,通过一部分老师的
鼎力支持,最后活动取得了圆满成功。
应该说,在全体老师的大力支持和共同努力下,我们学校大部分学
生的常规比以前有了明显进步,校容校貌也有所改观。当然,由于学
生年龄小,好的行为习惯不能长久保持,“冷热病”重,这就需要我们
老师给他们做正确的引导,特别是班主任老师,因为班主任这一职责
的德育功能和工作效应是旁人替代不了的,许多细致入微的事情要靠
大家去做。平时,我随手捡起地上的纸屑,随手关掉无人灯,随手关
上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣,从而达到一定的教
育效果。虽然有时收效甚微,但我绝不灰心,我会尽可能地把工作做
细、做实、做活,同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我,能
多与我交流、沟通。因为我不是什么能人,更不是什么完人,在工作
中肯定存在着许多不足的地方,老师们可以帮我提出,我想这是对我
工作的支持和帮助。况且学校是我们大家的,需要大家的关心和爱护。
高中教师工作总结 3
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始
终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现
对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真
学习党的先进理论知识以及党的十七届大会会议精神,自觉践行“三
个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱
学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识
水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在
教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻
苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规
律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,
必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探
究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,
让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,
懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这
样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得
不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂
上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,
能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的
目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教
学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文
也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放
手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学
中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,
新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要
的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问
题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请
假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与
领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热
爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民
教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能
力。
高中教师工作总结 4
上学期,我作为一名新人进入了沙滘中学任教,从那时候,我就开
始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的
困难。那时候,刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形
式主义的实习之外,可以说毫无工作经验。面对新接手的工作,面对
三个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手第一次上
讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪
去。
这还只是工作的第一步。新老师面临的问题是不熟悉教材,不了解
重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕
因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所
以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够
逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要
对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。上一学期,我听了二十多
节课,听了杨家波老师,张文安,张婕老师,熊毓老师等人的课,我
的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教
师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修
改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问
题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白
了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,
把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能
提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这
些活动使我明白了教学的目标和方向。
但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水
平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来
了。第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:二班和一
班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比较大。所以,我自
身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我
认识到,在沙滘中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不
可能很好地提高学生的成绩的。
我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,
我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行
专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想
要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的
劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度
的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。在期末考试中,我带的
班级与其他同类班级相比,差距明显的缩小了,同时在全区也取得了
比较好的排名。
其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在
其中并不能算是的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和
其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继
续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。
高中教师工作总结 5
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知
识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中
心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新
精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?
首先,我研究学生,深感学生差别很大,主要表现在原有知识的基础
上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成 3 个不
同层次的学生,提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学
特点,对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策:
一、深度、广度弹性调节
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学
生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,层、文班学生会
产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,层、理班学生会感觉太简单、
无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退;层、竞赛班学生更要
深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求
不同,进行弹性调节。比如:在第一章二氧化硅晶体教学时,我要求
文班同学通过日常生活常识,推出二氧化硅是原子晶体,再配用基本
练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌
握二氧化硅的晶体类型,而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的 12 元
环结构。比如:在第二章铝教学时,要求文班学生掌握铝的_及简单
方程式、简述实验现象、简单计算,但对理班的一部分学生不仅要掌
握上述内容而且要知道铝的_原因和较复杂的识图计算。
二、学习方法指导有轻重
根据学生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层学生,他们
原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强;第二类是层学生,
他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强;第三类
是绝大多数的文班学生和层少数学生,他们原有知识基础差、学习方
法差、学习信心没有。针对学生这种情况,我对各层学生的学习方法
指导轻重有别。我在指导第一类学生(竞赛学生)时,重点是指导学生
把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,同时配以难度较大的
练习,让学生学有余味。我在指导第二类学生时,让他们先做《首辅
壹号》,然后我再评鉴,让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三
类学生时,轻知识的拓展,重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现
在之所以成为弱班和层的学生最主要原因是由于他们没有阅读习惯,
不会阅读教材。针对这种情况,我仔细分析会考大纲、教材的重点和
难点,制定明确、具体、带启发性的阅读提纲,即发给学生的《课堂
学习卷》,以此为依据进行指导阅读。
三、课堂教学有异同
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教
学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中
心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所
以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施
教的原则,再根据化学学科的待点,多做实验,特别我利用自己的电
脑优势,做了很多生动有趣的动画课件,加强了直观教学,减轻了学
生负担。但各层课堂教学又有所不同,表现在如下几点。
1、节奏快慢不同
根据学生情况课堂上给学生一定阅读、思考和练习的时间,调动学
生多种器官协调活动。竞赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动
辅导中,给学生更多的动手、动脑时间,有时宁愿多用时间让学生思
考、动手,防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学,学生和我
都会很累,引起学生的抵触情绪,其实教学任务也没有完成,反而失
得其反;竞赛学生我主要让他们学会看书,并会快速查资料,竞赛学
生进步很快,有的题目我不会做,他们自己就能研究出来。
2、容量大小不同
因课堂节奏快,所以课堂的知识容量大,文班容量相应小些。
以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法,目前收效很大。
以后,我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正,就能形成
一整套的分层教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到学校提出的优
生更优、层而无层的效果。
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