2020校园兴趣课活动总结【精品】 4页

篇一：兴趣小组活动总结 本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点， 努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力， 从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下 一、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教育其他学生，让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。‎ 二、抓纪律 同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深，他们也非常乖巧，学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围，效果较好。‎ 三、重备课 虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料，比较后确定学生们感兴趣的，学习起来较容易的，又很有必要的内容。最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我 在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。它们风格迥异，正好可以让学生领略到别样的风采。‎ 四、重上课 上课是关键。四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，我一直奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨。我常常会给他们一大段时间， 用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨， 而非灌输。给学生自己说的空间，就会调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。‎ 总结这一学期兴趣小组教学情况，诚然还存在这样那样的不足。也因为学生基础不同， 不能全面照顾到每一个学生，这些都会是我在以后的教学过程中的注意点。至于教学成绩，‎ 那只代表过去。我相信在学校浓烈的学习氛围里，我的教学水平一定能百尺竿头，更上一个台阶。‎ 篇二：兴趣课小结 时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，本学期我开设的课程是英语剪剪贴贴画画， 每周二次。招收学生主要是本校一年级学生。回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。现在此对本学期的活动情况做如下总结：‎ 一、培养学生对英语的兴趣：‎ 一年级的学生刚进校，对事物充满好奇心。有些学生甚至之前从来没有接触过英语。平时的上课，老师虽然也会在课堂中设计小活动，但大部分还是以老师讲，学生学为主。有些学生久而久之就对丧失了学习英语的积极性，觉得学习既枯燥又无味。因此，培养学生对英 语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。 基于此，我开设了这门课程—英语剪剪贴贴画画。‎ 通过让学生自己剪贴，完成作品，然后在所完成的作品中学习英语故事。每一副作品代表一个英语故事。学生们学的很开心，觉得这种学习方式新鲜有趣，当完成一件作品时，也很有成就感。不同于他们平时的上课，从而对英语产生了浓厚的兴趣。‎ 二、玩中有学 学中有玩：‎ 爱玩是孩子的本性。而一年级的孩子有很好动。常常在平时上课的时候就发现，很多学生在课程过半就坐不住了。于是，我就在想，是不是可以利用他们这一特点，给学生创造一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力，来开展我的兴趣课。很多孩子对剪贴并不陌生，大部分之前都在幼儿园学过。于是我找来各种剪贴体裁，让孩子自己想，自己做，然后让学生在这种游戏中慢慢习得单词学习英语单词，进一步学习英语故事，而不是死记硬背单词。每堂课下来，如果有多余的时间，我也会找来一些符合他们年龄段的英语小短片，让他们观看，不求全部看懂，但求学生能在这样一种语境中培养语感。一堂兴趣课虽只有短短的45 分钟，但是我相信，学生是收获颇丰的。没有以往枯燥的学习形式，学生的心理压力和负担也小了。‎ 三、增加学生口语锻炼的机会 说道底英语还是一门语言课， 中国的孩子总被人说 “哑巴英语” ，平时上课， 总是以老师说为主，学生以学为主。其实，会说也是英语学习的重点，不容忽视。‎ 因此每堂课，我都会抽出一部分时间与学生进行口语对话，提高他们口语交际能力。一 年级的孩子不可能像高年级的学生那样要求能够 “出口成章” ，但一些简单的日常对话如 “ Good morning! ” “ --How are you?—I ’ m fine,thank you. ”等还是可以的。因此我就利用每堂 课多余的 15 分钟时间， 让学生先是 “观影”，然后尝试着让学生把这段影片中的某个场景 “情景演绎”，学生们还是比较开心的， 尤其是对某些表现欲比较强的学生来说， 更是如此。 当然“万事开头难” ，刚开始的时候会碰到各种问题， 最常见的是孩子影片一遍看完就忘， 只记得情节， 不记得台词。 于是， 我先采取了 blank filling( 缺词填空 ) 的方式， 通过一遍遍播放， 让学生尽快熟悉台词。我觉得一学期下来，虽然看过的影片不多，但是还是富有成效的。最 明显的就是，很多学生敢讲了，而我也通过他们的语言表达，纠正学生的发音，使学生真正 领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语” 。当然还有些不足之处是我需要改进的：‎ 一． 安全问题：‎ 由于兴趣课需要用到剪刀、胶水等较危险的物品，所以我一直关注课堂中存在的安全隐 患。‎ 二． 纪律问题：‎ 课堂中需要用到的重要工具之一是蜡笔。而所借用的是别班的教室。不止一次的有学生 反应： 他的课桌被人涂成了 “大花脸”。所以我也发现这确实是一个比较严重的问题。 除了不止一次的教育学生外，我也在每堂下课的前几分钟检查每一个课桌使用情况，杜绝这类情况 的发生。‎ 总结：‎ 开设兴趣可的目的是为了丰富学生的课余生活，使他们的生活不在仅限于常规课堂，而是拓展他们兴趣，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。我会继续努力，奔着这个目标，更加努力。‎ 篇三：舞蹈兴趣班活动总结 忙碌充实的一学期结束了， 本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。 根据学校的安排， 隔周周一的下午最后一节课进行兴趣小组活动。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，‎ 她通过感人肺腑的音乐、 富有诗意的构思、 优美娇健的造型， 形象逼真的道具， 使学生扩 大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从 而造就人才。在学校领导 的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把 下一步的工作做的更好，现做总结如下 一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，我及时鼓励、支持，并做以示范，从而激发学生学习的愿望。‎ 二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，‎ 我对学生进行了民族舞蹈的教 学。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。 又进行了汉族舞蹈基本手 位和脚位的练习。 秧歌基本舞步的训练。 可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质， 改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模 仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索 出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。三、主要成绩 1. 通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形 体习惯。‎ 2. 引导学生进一步体验音乐、 感受音乐的美感， 激发学生通过舞 蹈表现音乐情感的欲望。‎ 3. 培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创 造能力。‎ 4. 通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；‎ 学到了舞蹈的基础知识和基本技能； 培养了学生健康的情趣和良好的 品德情操； 培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。‎ 四、存在问题 1. 家长的对舞蹈的认识还不够深刻。‎ 2. 学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。‎ 3. 学校在舞蹈训练 上的投入不能满足教学需要。‎ 4. 训练时间上因为种种原因没有保障。‎ 5. 大部分学生的基础很差， 没有扎实的基本功， 对于排练成品节目有 很大的难度。 课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生 受益。虽然我不是专业的舞蹈教师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！‎