三年级第二学期优秀班主任工作总结-班主任工作总结 3页

三年级第二学期优秀班主任工作总结 - 班主 任工作总结 站在教师的岗位， 面临教书育人的压力。 我不得不重新审视一年 来的班主任工作， 以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索 提高。 一、学会正确关爱，营造温馨班级 1 、偏爱后进生 在班级管理中， 我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友 爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中， 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖 和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。 大胆吸收这 些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 就说我们班的姚松涛、郑琪吧，因为动作慢，再加上父母太溺爱，缺 少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业，没过几天，他们就 会积起一大堆没有完成的作业。 我有时真是气极了， 但静下心来想想 也挺可怜的。 有一次我进教室找他们要作业， 只看见他们正在教室里 与其他孩子一起你追我赶， 丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难 受。 我真是没有办法， 于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩， 玩以前必须要问清楚是否完成作业，这样一来，他们自觉多了，因为 他们知道，只有完成作业，同学们才接受和他们玩。 这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他喜气洋洋， 信心百倍。 我认为， 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种 行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2 、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体， 他们有比较稳定的心理 状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越感， 也不像后进生那样容 易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但 又害怕抛头露面。 对这类学生我掌握他们的心理特点， 调动他们的积 极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 二、实施自我管理，培养管理能力。 1 、建立值日班长制。 班干部轮流来当值日班长， 班中的事由值日班长全权负责， 常务 班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同 学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样 极大地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能， 班组的自我管理得 到了加强，班集体内部也日趋团结。 2 、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任， 使学生体会到自身的价值 和尊严。 为调动每一个学生的积极性， 就要使每一位学生都可以在班 级中找到一个合适的位置， 担负一项具体的工作， 人人都为集体作贡 献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 我在班级管理中 建立起了一套事事有人干， 人人有事干的制度。 它包括班干部管理制 度、值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中， 使学生在集体中找到自己的位置， 觉察到自己的利益所在， 从而形成 责任意识。 三、取得的荣誉 本学期，通过我和孩子们的共同努力，取得了十分不错的成绩。 一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼，这都是他们用辛勤换来 的，所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些，最让我高兴的是 三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着，现在再也不用盯着了，他们都可 以自己管好自己，所以三项竞赛的成绩也是优秀的。 四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 所以我 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同 他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径， 为此我高度重 视，为确保会议质量，尽量与家长取得共识。此外，我还通过观察、 与学生谈心、 干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、 其 他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息库，随时掌握与调 控学生的思想行为动向。 班主任工作精心而又繁琐， 她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的 职业。 在今后的教育生涯中， 我将用我的青春继续耕耘属于我们的那 片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。