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  • 2021-04-15 发布

小学数学教师个人学期工作总结范文

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【导语】总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深 刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩、克服缺点、吸 取经验教训,使今后的工作少走弯路、多出成果。《小学数学教师个人 学期工作总结范文》是 XX 为大家准备的,希望对大家有帮助。 篇一: 一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生 活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充 满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的 学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能力有限, 在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我就从以 下三方面做该学期总结: 一、在思想上,爱国爱党,积极上进。 我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的 思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生, 教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以 自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻 注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在 工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各 项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论 水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。 把学生教好,让学生成功,是每位教师的心愿、的荣誉。作为一 名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻 研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独 特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在四年级下学期, 打好基础为即将步入第二学段作好铺垫,本人虽不担任班主任工作, 但很多工作不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方 面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根 据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而 精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培 养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教 学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平 等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的 同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。 三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。 如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我 除在学校积极学习理论知识外,同时积极参加教师培训。只有在平时 不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育 教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想 我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。 当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定 将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有 更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 篇二: 为更好的为下一年度工作能顺利进行,现对本年度数学教师工作 做一个总结。 一、思想方面 作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。 当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好 工作的,这是多年来的实践经验,也是我工作的座右铭。为此,一年 来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自 己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关心 学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退, 有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的 事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。 努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。 二、教育教学方面 本人一年来,无论是教育还是教学方面,都力求做到。在教学过 程中,我首先把学生思想品德教育放在首位,努力转化差生,并取得 了一定的成绩。 在教学中,我认为:要严格要求每一个学生,不管是思想还是学 习上,不能随便迁就学生的缺点,否则只能是导其继续范错,发现有 范错误的苗头,就要马上进行引导、教育,把这种错误的思想转化为 学习的动力。但,要想收到预期的效果,得讲究方法,耐心教导,循 循善诱,批评与诱导相结合;与家长取得联系,争取家长的大力支持; 经常与其谈心、交朋友,使学生心中形成亲其师,信其道的向师性。 这也是我教育学生的一点浅谈。 在教中,我不断地钻研、探索、总结教法,接手六年级后,自己 对教学内容不太熟,于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了 解当前的教育教学形式,不断吸取新思想、新方法。理论联系实际, 不断改变自己的教法,以适应当前教学的需要,并结合学校教研专题, 认真考虑怎样分层导练,学生主动参与探索知识的全过程。 存在的问题 1)教师的观念较为保守,放不开; 2)教学中没注重学生非智力因素的培养:如学生学习的品质、习 的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高; 3)课的结构过于简单,方式过于单一,容量不大,练习量过少, 特别是应用题方面的教学; 4)堂上练习密度不大,节奏不紧凑,效果较低; 5)课堂教学处理的的艺术水平较低 针对以上问题,要求教师抓住每个教学点的关键,运用最直接、 最易懂易明的教学方法引导学生,课堂的基本模式为:先练后导导练 结合当堂训练及时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年 清。