语文教师述职报告 3页

语文教师述职报告 根据校长室的安排，今年我担任一个班的语文教学工作，同时负责教学、科研、新生入学、学籍管理、校园文化建设等事务性工作。一年来我始终牢记使命，恪尽职守，踏踏实实，较顺利地完成了各项工作任务。现将本年度本人的思想和工作总结如下:‎ 一、认真学习，在思想上与党保持一致。‎ 我在工作中能注重自身的学习与提高，尽管学校教育教学和管理工作千头万绪，但我从来不会放弃学习。我坚持学习和国家有关的政策，法规，使自己的理论水平和政治素养不断提高，顺应时代的潮流。‎ 二、与时俱进，树立全新的管理理念。‎ 一年来，我努力学习党的教育方针，尤其是潜心学习全国新课程改革理论，让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身的教育理论素养。我认真学习有关的管理业务，不断提高自身的管理素质与为人素质，以朴实，积极、进取的工作作风，参与学校的各项管理事务，竭尽全力做好自己的本职工作。我努力协作、协调学校的各项工作，配合校长制定、完善、落实学校的各种管理制度，树立为学校服务、为教育服务的思想，在教育教学，以及教育管理，实践活动中，经常深入教师，深入班级，深入教学第一线，把握第一手材料，勤勤恳恳，以身作则，认真履行自己的工作职责。‎ 三、立足课堂，始终做好教学工作。‎ 我坚持担任语文教学工作。做到精心备课，认真钻研教材，充分“备好学生”。我能面向全体，关心每一个学生，做好培优补差工作。课时少，时间紧，事务多，班级基础薄弱，这些现实的困难我都一一克服，始终把学生放在首位，把教学放在第一。我不放弃任何一个学生，鼓励、帮扶，为学困生树立学习的信心。随着“学的课堂”的不断深入，在课堂教学改革中践行“智趣课堂”的新思路新方法，从优化教学内容、创新教学方法、落实自主研学等途径关注学生智慧的获得和学力的提升，一段时间下来，促使学生形成了良好的语文学习习惯，获得了良好的学习方法，我所带的四2班整体学风向优发展，学习成绩显著提升，工作得到了家长和学校的认可。‎ 四、踏实履职，做好教学管理各项工作。‎ ‎1.抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。‎ ‎ 每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。通过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。‎ ‎2.规范课程设置，落实课务安排。做到学科安排不走样，校本课程安排不走调，在促进各科教育教学任务高质量完成的目标下尽可能考虑教师的个人意愿，努力做到安排合情、合理。‎ ‎3.着力做好课改的教学指导，提升队伍素养。‎ 携手教务处、教科室扎实推进课堂教学改革，推动校本教研；开展各项教学研讨，组织教师的科研活动，学校的“智趣课堂”教学改革实践经验在全区教学工作会议上交流。落实好教师的培训与比赛，做好骨干教师的培养工作。我用心发挥传、帮、带作用，着力提高青年教师的思想政治素质和业务水平。在日常的校本教研活动中，我乐意和年级组的老师一起钻研教材、切磋疑难、交流方法；但凡有青年教师参加赛课，我都积极组织教务处和教研组的老师们一起磨课，我从不吝惜自己的点滴看法，知无不言，言无不尽。‎ ‎4.抓实毕业班管理工作。切实指导好毕业班的教学工作，和学科组共同制定教学及复习计划，毕业班学科检测取得较好的成效。‎ ‎5.做好一年级招生工作。根据招生要求严格地做好招生及转进转出工作，组织新生分班，做到规范、有序。认真组织一年级各班主任做好新生基本信息的采集。严格学籍管理。做好学籍上报等工作，各项手续办理及时，建档完整。‎ ‎6.做好校园文化建设工作。加强课程基地的建设。做好项目内容的修整与完善，推动文化园、绳韵廊等环境建设工作，组织教师论文写作，做好项目中期验收，组织整理和再版校本教材。共同参与新劳动教育课程的申报与设计，为提亮学校特色献策出力。‎ ‎7.抓好线上教学工作 在新型冠状病毒肺炎疫情蔓延的形势下，教学部门在校长室的指导下采取科学有效的应对措施，多部门联动组织学生开展线上学习，落实“停课不停教、停课不停学”。及时为学生发放教材，为滞留外地的孩子快递书本。组织教研组线上交流，开展线下集中备课，共研精彩。所有教师全部加入班级群，所有学科教师在线伴学。线上教学内容科学合理，过程规范有序。期间组织“致敬逆行者”书信比赛，“为爱发声”讲故事比赛，书画作品评比等活动，让生活成为课堂，引导学生“事事关心”，在社会生活中成长。通过多渠道开展心理健康教育，引导学生积极锻炼，热爱生命。‎ 同时，携手舆情宣传小组一起，借力校园网和公众号做好宣传培训。学校先后推送七期公众号，宣传防疫知识，推送学习内容，展示学习成果，表彰先进典型。让这个春季“疫情”样精彩。‎ 回顾过去的一年工作，忙碌且充实。我本着明确职责，求本务实的态度，兢兢业业做好本职工作。面对新形势，新要求，新观念，我今后更要用全新的思想推进工作的开展，当好教师的带头人、学生的引路人。‎