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- 2021-04-15 发布
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【篇一】
一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多
种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、
提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,
10 以内数的意义,学习 20 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知
识。
二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在
个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性
差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的
能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标
1.教幼儿学习 1~10 的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写 1~10 的数字。
3.教幼儿学习 20 以内的加减,正确迅速地掌握 20 以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近 5.教幼儿认识正方形、长方形、三
角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,
能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
下面是中班数学本学期的具体安排:
9 月份------《我长大了》
学习重点:
1、1~10 的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性,做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10 月份-----《寻找秋天》
学习重点:
1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数,空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念,封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11 月份-----《便利生活》
学习重点:
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序,了解两处之间行进的方向不同,路径上的颜色顺序也会不
同。
4、不同的空间对应方式,对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性,空间对应与图形推理的综合运用。
12 月~1 月份-----《冬日新年》
学习重点:
1、认识"一双"、"一对"的概念与单位量词。
2、认识集合的特性,集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类,认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力,用数字语言说出形状与颜色。
【篇二】
一、指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想
象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周
围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是
通过美术活动体现出来。
二、目标要求
1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法
和作画姿态。
3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉
的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴
趣。
5、学会正确的涂色方法。
三、活动组织要点
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。
5、在绘画活动中,运用各种方法让幼儿以角色身份完成作品,使美术活动游戏化。让幼
儿扩大选择图形的范围,学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
【篇三】
一、指导思想:
立足本园实际,以《纲要》精神为指导,《3~6 岁儿童学习与发展指南》为引领,以创
建市优质园为契机,以转变观念、科学管理、外树形象、内抓质量为重点,加快队伍建设,
有效开展幼儿园工作,倾力打造幼儿园特色发展,真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
二、工作目标:
(一)探索科学管理,提高管理效益。
(二)稳定师资队伍,优化整体素养。
(三)谋求保教特色,提升办园质量。
(四)密切家园联系,塑造优品口碑。
三、工作措施:
1.探索科学管理,提高管理效益。
随着保教队伍的日益壮大,新老教职工尚处于融合阶段,进一步明确办园思想,让园所
文化植根于每一位教职工心中:让每一个孩子享受教育的快乐,感受成长的幸福是我们的办
园宗旨;倾心于孩子的今天,着眼于孩子的明天是幼儿园追求的办园理念;快乐、和谐、求
实、创新是我们倡导的园风……抓住区教师发展中心基地园申请、区挂牌督导施行的时机,
努力做到规范办园、制度办园。依法治园,严格按标准收费;依法治教,注重行风建设,组
织教师认真学习教育部《幼儿园教师职业道德规范及行为准则》,把师德建设纳入幼儿园工作
重点。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点,
形成良性循环上升的发展趋势,以打造有品质有特色的优质民办幼儿园。
在实践中探索管理方式,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱
力。实现两个合:实现人性化管理与制度化管理相合,做到以人为本,刚柔并重,对已有的
规章制度进行不断的修整和完善;实现集中化管理与分层化管理相合,形成“谁分管谁负责”
的责任意识,确保从整体到局部,教学到后勤,事事有人管,人人有事管,重视有效的过程
管理,关注细节,做到责任明确,层层落实。根据幼儿园岗位需求、考核情况签订聘用合同,
明确岗位任务及要求。在进行量化管理和刚性管理的同时进行人性化管理,充分尊重、关心、
体贴教职工,全心全意为教职工着想,为教职工办实事,努力营造一个充满信任、合作、民
主、宽松和谐的工作环境。积极开展幼儿园内部管理体制的改革尝试,在运行分配方案的过
程中逐步完善和调整,突显每个教职工在幼儿园工作中的重要性,体现“同工同酬”、“优胜
劣汰”的分配机制,激发工作责任感,以鼓励为主,奖罚分明,力求科学合理,有效地调动
每个教职员工工作的积极性,稳定保教队伍。
加强领导班子建设,班子成员注重学习,更新观念;经常沟通,统一思想;注重反思、
汲取经验教训。班子人员在思想上强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,
形成一支“开明、团、廉洁、高效”的好班子,既有分工又有合作,强调分管工作的执行力,
追求思想和业务水平的精湛,在教师中起到模范带头作用,推动幼儿园快速发展。
发挥工团作用,营造健康和谐的工作氛围和人际氛围,在全体教职员工中形成共识:工
作着是幸福与快乐的,变“要我做”为“我要做”,使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。
目前团员教师在全园教师中占 60%,进一步激发她们的青春正能量,使幼儿园工作充满
无限活力和激情;开展丰富多彩的工会活动,如合幼教工作特点的互动分享主题活动、教工
之家活动、团队拓展活动等,注重幼儿园的文化建设,使教师身心愉悦,感受大家庭的温暖,
感受职业的幸福。
2.稳定师资队伍,优化整体素养。
将办园理念深入人心,使每一位教职员工都做到目标明确,都知道肩负的重任,培养他
们的责任感和使命感,做到齐心协力,共同为打造新园形象而努力,为成为平新幼的一员感
到自豪。学习现代教育理念,更新教育观念,科学有效地提高工作实效。师徒对:新老教师
互帮互学,共同提高。分层学习:以全园性学习和年级学习相合、新手教师和骨干教师分层
培训相合的形式,助推不同发展阶段的教师成长;自我学习:根据园内年轻教师居多的特点,
按“一年入门、两年胜任、三年成才”的新教师可持续发展目标,继续设立规范而有个性的
教师成长档案,引导教师学习规划自身的职业生涯,自主确立个人专业发展目标。要求并指
导每位教师继续深入研读《指南》、《应知应会》,学习用正确的教育理念去分析日常教育现象,
反思自己的教育行为,把握理念内涵。
加强师德修养,努力提高保教人员职业道德素质。贯彻落实《姑苏区教师师德长效机制
的实施意见》,每学年与教师签订师德承诺书,实现师德建设工作的经常化、规范化,以热爱
学生、教书育人为核心,修师德、铸师魂、强师能、正师风。幼儿园将通过政治学习、业务
学习、参观、讲座、教师才艺展示、基本功比赛等活动,多方位,多层次对教师进行教育引
导,让教师学有榜样、赶有目标,树立良好的师德形象。积极倡导“四心”:爱心、耐心、细
心、热心,引领保教人员认真教育每个幼儿,平等对待每个幼儿,,真诚关怀每个幼儿,严禁
体罚与变相体罚。以尊重的态度与幼儿交往,用自己的一言一行去潜移默化地影响幼儿;以
正确的态度对待幼儿的差异。以良好工作态度使每个幼儿快乐,以良好的榜样做出表率,教
师的一言一行、一举一动都不能忘记自己的角色和身份。学习与家长沟通的艺术,注意与家
长沟通的方式方法,使每个家长满意,继续开展“满意工程”活动,开展家长满意度调查。
对教师进行分层培养,使教师学有目标,持续发展。针对师资队伍年轻化、水平参差不
齐的特点,尽可能创造各种学习机会,内部交流与外出学习相合,在细化指导的基础上,注
重挖掘和展示每一位教师的亮点,发挥集体力量,倡导合作精神,形成共同学习的气氛,提
高教师整体的专业素质。加强考核,提供评优创先的机会,同时对工作中不符要求的人或事
及时指出并积极整改。采用月考核和学期考核相合,考核过程公开透明化,考核果与续聘直
接挂钩,以激励青年教师在专业化道路上迅速成长,实现教师待遇绩效化。
重视对后勤人员的培训,做到持证上岗。加强后勤人员的岗位练兵,后勤分管领导及时
对后勤人员开展职业道德教育以及业务技能的培训,并强调保育工作的分工合作,完善考核
机制,保证计划的顺利实施。食堂炊事人员除积极参加卫生防疫站的专业培训外,还应通过
自我学习提高专业素养,满足不同年龄段孩子饮食需要,采购、烹饪、消毒等均严格把关,
按照要求规范操作。本学期继续按照区卫监所的食品安全工作要求,加强对新成员的培训指
导,查找食堂工作中的不足并积极整改,保证能随时随地接受检查和观摩。明确保育员的岗
位责任制和岗位职能,严格按照一日流程照顾好幼儿的一日生活。保健室负责对消毒工作、
分餐、午睡管理等要重点培训,做到操作规范不走样。
3.谋求保教特色,提升办园质量。
围绕教育教学、教科研等进行专业化培训,提高教师的业务水平。借助区教师发展中心、
教研共同体的平台,鼓励教师积极参与继续教育的培训学习。扎扎实实开展园本培训,共性
内容全园性学习、个性化内容分年级或部分学习,采用集体操练、现场观摩、操作比赛、期
末考核等多种形式,推动、促进教师的专业技能在原有的水平上得到提高。常规工作的专业
培训常抓不懈:根据幼儿园一日活动应知应会的内容,细化一日活动的流程以及各个环节的
操作要求,力求细致,逐步实现全园性的规范操作。对制定计划、备课、开展游戏、设置区
域、主题教育开展等方面的指导在小班、中班、大班年级进行分层培训,互相学习、促进提
高。技能技巧方面的培训:有针对性地对幼儿教师基本功提出要求,如开展教师插塑比赛,
提高教师对构材料的应用能力,开展班级主题墙评比,学会对色彩、构图、布局的分析,使
作为班级环境重要组成部分的主题墙,既有教育性、幼儿参与性,又具有一定的艺术性。围
绕健康特色教育开展小专题研究,以塑造幼儿健康的身体、健康的心灵为目标,进行“障碍
性体育活动”活动研讨,在除了借助专业教师开展体智能课程、大班橄榄球社团活动外,更
加注重面向全园幼儿,通过障碍性体育活动的研磨,逐渐形成幼儿园的特色课程;进行绘本
基地园活动:开展绘本阅读的教研,使教师尽快熟悉教材,了解孩子的学习特点,掌握课题
实践的重点、难点,用正确的理念去引导实践工作,培养幼儿良好的阅读习惯;依托区发展
中心《幼儿园学习性区域活动的实践与研究》这个立项课题,思考如何开展好学习性区域活
动,在探索学习性区域活动内容的选择、环境创设、材料投放、教师指导等方面进行不同层
面的交流和分享,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,本学期以“学习
性区域活动观察记录”为研究重点,从科学化地设计观察记录表,从教师观察什么、如何观
察与记录,什么是适时、适度、有效地介入指导等角度入手,尽可能地发挥学习性区域活动
的教育功能,促进幼儿小组式和个别化学习的有效性。加强对领域教学的研究,以艺术(音
乐)、科学领域为重点,提高教师在教学活动的设计、说课、执教、反思等各方面能力,积极
参加区评优课活动。
合节日、教育主题等组织开展丰富多彩的实践活动,借助社区教育资源,拓宽孩子视野、
培养良好品性、活泼开朗的性格……
做好保育工作,确保幼儿身心健康。加强卫生保健管理,严格执行卫生保健制度,做到
卫生保健工作达标。做好入园体检、防病工作,定期对幼儿进行健康检查,确保 90%以上幼
儿的身体发育在正常值范围内。提高科学育儿的方法和手段,合理调配幼儿膳食构水平,做
到科学合理﹑营养美味。同时,保健老师随时指导保教人员的日常保健工作。做好新生、长
期不来园和插班生的体检工作,做好各种疾病的预防工作。幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用
品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,利用“家长园地”和橱窗、家校
通、微信平台向家长宣传预防传染病的常识,把好晨检关。做好秋、冬季流行病的预防工作,
积极组织幼儿参加户外活动,定期让幼儿参加力所能及的劳动,提高幼儿身体素质。认真做
好园内外的环境卫生工作,保证活动室及幼儿睡眠室的通风换气,保持室内空气流通,雾霾
天气时使用空气净化设备。
加强安全管理,完善防范措施。发现不安全的隐患及时报告和处理,杜绝事故的发生。
健全建立幼儿的安全接送制度,认真做好早、午班的值班工作、巡检工作,确保幼儿在园的
安全。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度,与专业机构签订关于消防、配电房维保协
议,由专人定期检查。从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患,重点是全园卫生
安全和食堂管理,消除卫生死角,继续做好“无烟单位”的相关工作,炊事人员遵章办事,
严把食品卫生关,严防餐饮事故的发生。其次,各班教师把安全工作纳入日事议程,利用有
利时机加强幼儿自我保护能力的培养。
严格各项后勤管理。坚持后勤管理制度化、规范化、科学化,积极倡导节约水、电、煤
气、材料等,进一步完善固定资产的管理,努力探索物财管理的科学性。园部定期检查各班
级的资产情况,督促加强保管、降低损坏与流失,爱护并合理使用园内设施设备,认真做好
各类检修工作,尽量做到小修小补自己解决,期末认真进行资产的清理核对工作。把好购物
关、验收关,作到严、实、细,符合安全、卫生、环保要求。
4.密切家园联系,塑形象创口碑。
坚持“真诚沟通、携手共育”的原则,注重家园联系,开展家园互动活动。每月举办不
同形式的家长活动,利用网站、微信平台宣传科学育儿,让家长了解幼儿园工作的内容与方
法,全面配合幼儿园的教育教学。如:新生家访、家长学校讲座、召开家长育儿经验交流会、
开展“家园共创幼儿园环境”亲子制作活动、召开家长会、开辟家长园地、设立“家长留言
板”、举办亲子秋游和亲子运动会、家长志愿者活动、荣誉家长颁奖等活动,更好的实现幼儿
园与家庭教育的同步。
充分发挥家长委员会作用,重新核定家委会成员,让部分热心且有一定文化素养的家长
充实到幼儿园家长委员会成员中来,定期召开家长委会成员会议,邀请他们共同参加幼儿园
大活动的方案制定,听取家长们的办园意见或建议,不断完善家园合作机制,提升良好的社
会形象。
充分利用社区资源。树立“服务到家”意识,定期为社区家庭提供教育服务帮助,提高
全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识,以争取家园社区资源的有效利用。
【篇四】
一、养成幼儿卫生习惯的要求。
1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯,学会自己卷衣袖,在老师的指导下会用洗手液洗手,
不咬指甲,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐,坐姿自然,正确使用餐具,左手扶碗,右手拿汤匙,喝汤时两手端碗,
养成细嚼慢咽,不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服,餐后要喝
水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性,培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱能力。
能安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉,学习独立,有序地穿***服,鞋袜,能将脱下的衣
裤、鞋袜放在固定的地方,自己叠被子及整理床铺,让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备,配合老师开展各项游戏活动,协助管理好班上的纪律,让老师较好地开
展教学活动。
三、做好家长工作。
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通。多征求听
取家长意见,让家长配合老师开展班上教学工作。
四、提高幼儿节约用水的意识。
我班有几位幼儿特别喜欢玩水,节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼
儿进行详细教育,或举出例子怎样去节约用水,怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼
儿慢慢懂得水是那么重要的。