中学教师师德师风自查自纠报告 9页

【导语】教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教 师的形象直接关系着学生素质的培养，所以师德师风要抓好， 以下是XX整理的中学教师师德师风自查自纠报告，欢迎阅读！ 中学教师师德师风自查自纠报告篇一 1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方 针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始 终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发 展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己 的职责。 2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德， 良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人 为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高 教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。 3、热爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在 学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学 中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观， 时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当 他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是 从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心， 使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。 4、严谨治学。在工作中我认真钻研教材、研读学生、反 思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索 教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学 和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。 5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互 尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园 尽心尽力。 6、尊重家长。为了实现“三位一体”的德育教育局面， 使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本”、电话联 系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意 见和建议，争取家长们对班级管理工作的支持与配合，共同 探讨教育孩子的可行方法。7、廉洁从教。工作中，我坚守高 尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不 利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品， 索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。8、 为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一 股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化 的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不 断进步的鞭尺。教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工 作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我， 在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与 不足。自查不足如下： 一、存在的问题 1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可 以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研. 2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质 上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育 政策的出台持观望的态度。 3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄 一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从 心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学 习也是人到心未到。 4、理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质 上进一步进行深入研究。由于每年都上的是新课，对教材深 挖的力度不够。5、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且 缺乏生动活泼性。 6、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而 远之。 二、整改措施 针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关 学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益提 高自己的教学水平。改进教学方法，虚心向同仁学习。 2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍， 观看先进的教学片断，吸取先进的教学经验、方法，树立先 进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提 高服务意识和责任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索 教学理论，改进教学方法。 3 主动参予教学研究，关注课堂教学的现状与策略，选定 教学模式，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争 一学期解决一个教学中的实际问题。 4、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生 好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地 建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热 爱学生，尤其要热爱后进生。 总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学 习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为 一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。 中学教师师德师风自查自纠报告篇二 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证， 是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正， 不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学 中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。 教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从 小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格 感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰 富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保 证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐 其道”。 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象 直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教， 而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我 修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我 主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 一、思想认识 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手， 是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷 的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀 的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的 精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进， 开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要 勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出 新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、教书育人 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取 得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。 1、加强学习依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不 学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论 知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教 育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上 新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到:只有在平凡的岗 位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师 法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才 会过的充实有意义。 2、爱岗敬业教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放 在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。 在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工 作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动， 并做好记录。 3、热爱学生和谐发展 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中， 我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩 子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心 教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们 愉快茁壮地成长。 4、注重小节修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往 往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过 那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具 体的，而教师又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要时刻 铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身 良好的师德形象带动孩子。 5、尊重家长服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的 几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取 得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语 气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和 收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长 办事，不进行有偿家教。 三、存在的不足 1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风 建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为 有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的， 都给学生的身心造成了不良的影响。 3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑， 有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的 职业作为一项热爱的事业来经营。 四、存在问题的原因 仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有:轻视政治理论 学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚 持正确的世界观、人生观、价值观。 五、改进措施 1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不 良情绪、杜绝不良的行为。 2、树立终身学习的观念，不断充实自身。 3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个 "并重"，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓 教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即 学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心 得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探 究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。 5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。 6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学 反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育 视野得到开阔，专业知识得到提升. 7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心 愉悦、心灵舒展。 8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有 意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点 和思想。 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师 都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心， 我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我 所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的秀的角色，成为 一名优秀的人民教师。 中学教师师德师风自查自纠报告篇三 学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。教师 的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。 教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，教 师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。 以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师 风自查中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发 扬，失误、过失毫不遮掩。 一、从教生涯积累的一些经验: 在依法执教方面：本人自从教以来，认真贯彻党的教育 方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、 毛泽东思想、邓小平同志理论、“三个代表”思想和科学发展 观。学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业 道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，依法执教， 用法律手段保护教师和学生的合法权益。 在爱岗敬业方面：从教以来我都认真的对待每一位学生。 无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动 态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。 从教以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观， 干好本职工作，从不撂挑子，尽自己的努力保质保量地完成。 在热爱学生方面：从教以来，我认为，爱与责任是师德 之魂，要平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动 之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异， 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。现在新 型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与 严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教 师人格不断完善的动力。 在严谨治学方面：不断学习新知识，认真研究业务，探 索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科 研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、发扬 奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎， 尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律， 在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的 一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己 的言行举止，以身作则，言行一致。在平 时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意 言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意 自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影 响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活 习惯。 二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到 “敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足： （一）、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有 从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对 某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思 想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。 （二)、教研力度不够，平时只是在本校、本组听听课， 评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，只做井 底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少， 学习教学教育理论不够。 （三）、平时不注意自身形象，不拘小节.性格快直，说 话随口无心，易与同事造成一些不必要的隔阂。 （四）、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认 为是对学生的关爱，有歧视个别后进生的言行。 （五）、关心帮助他人做得不够，与他人的谈心、交流、 沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 （六）、情绪易激动,言行有时过激。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世 界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。 2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予 的使命感和高度的责任感。 3、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上 的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总 结，指导实际工作，工作的创造性不够。因此，在今后的工 作中我们一定加强学习，振奋精神，努力完成本职工作，力 求做到： 1、更新教育观念、彻底改变以往那种惩罚学生是为学生 好的错误思想、改变对学生居高临下的态度，主动、积极地 建立一种民主，平等，和谐的师生关系， 尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立“育人先做人，正人先正己；学校无小事，事事 都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为 本职，作学生、教师的表率。 3、师德师风是学校的灵魂所在，作为教师要把学校的兴 衰当为己任。 4、加强职业道德教育学习，了解教育形势，学习好的师 德建设经验。 5、从我做起，从现在做起。