精选202___年高中教导主任年度考核个人总结范文 11页

202___年高中教导主任年度考核个人总结范文 精品文档，仅供参考 202___年高中教导主任年度考核个人总结范文 2020 高中教导主任年度考核个人总结范文以“爱岗敬 业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示 范”为准则，下面带来 2020 高中教导主任年度考核个人总 结范文。2020 高中教导主任年度考核个人总结 1 对我来说能够做好教导主任的工作也是对高中学生的 负责，因此自我担任这类职务以来便为了全校学生们的成绩 而努力着，至少当我更加注重学生的成长以后往往能够起到 不错的效果，除此以外我还兼任某重点班的数学老师职务并 加深了对学生的了解程度，随着本学年教导主任工作的结束 也应该进行简单的总结。 纪律管理方面主要是通过上课期间的巡视以及校门口 的监管来开展，前者是为了了解每个班的教学情况并查看是 否存在没有用心听讲的学生，通过本学年的巡视让我发现部 分班级存在着学生睡觉以及玩手机的状况，考虑到这类现象 很容易影响到高中阶段的学习导致我和相应的班主任进行 了交流，一方面要加强对后进生的管理从而带动班级平均分 的提升，另一方面则是激励尖子生并加强对课件的研究与学 习，在我看来想要提升学生的学习效率便得加强对纪律的管 理从而确保每个人都能够认真听课。另外为了防止校外人士 的干扰导致我也加强了对校门口的监管力度，对于部分喜欢 购买小摊贩食物的学生也会进行相应的劝告。 通过教研组工作的展开从而提升了考试的力度，实际上 就是将平时的课间作业改成试卷并以测验的形式将其布置 下去，对高中阶段的学生来说应该要让他们适应考试的节奏 并且要多做试卷才行，只有对各类题型进行深入的了解才能 够使得他们的成绩保持稳定的发挥，所以定期布置试卷类作 业并在上交过后便进行批改并讲解其中的错题，对我来说做 好这一步既有利于学生的成长也能够提升老师的教学水平。 参与到学校各类活动的组织之中并确保能够顺利进行 下去，无论是课间操的讲话还是晨跑活动的展开都是比较重 要的，这意味着学校的管理能否落实到每个学生的身上，因 此我会提前准备相应的讲话材料并向学生强调参与到活动 中的重要性，我能够体会到大多数高中生的体质其实是属于 比较差的类型，所以在开展活动的时候我会尽量鼓励每个学 生都能够参与其中，只有这样才能够让他们发现自身不足并 通过课余时间的努力加以改善。 实际上教导主任的职务还有很多需要自己认真对待的 地方，能够在工作中得到校领导的信任对我来说也是比较荣 幸的事情，因此处于当前职务的我也应该要尽到教导主任的 职责所在并尽力帮助每个学生得到进步，虽然每年的教学形 式都有所不同却也会保持对教导主任工作的热忱并将其做 好。2020 高中教导主任年度考核个人总结 2 一、寓德育于管理之中，规范加灵活。 1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的 前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德 育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组 长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、 政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁 的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格 局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。 2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结 合。 我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队， 纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响 力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形 式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经 常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批 有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到 班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点， 开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、 足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣 誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。 3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。 良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而 落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学 生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能， 是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐， 各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事 件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。 这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学 生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生 在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看 管型向自觉型转变。 4、加强校园文化建设。 (1)校园制度文化建设 在校园文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美 化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传 橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教 育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰)， 并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更 具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理 条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班 级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学 生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实， 使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了 精神文明的建设。 (2)校园物质文化建设 学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一 个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其 “润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造 良好的校园物质文化环境。 几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境;校园内的 宣传窗制作精美;别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏 心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交， 树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结 合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒 目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方， 又是一道美丽的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整 个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到 了各级领导、村民群众的高度赞扬。 我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对 师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有 青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环 境。创设环境教育宣传栏;张贴有关宣传标语。琳琅满目的 文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。现代化教育设备 不断完善。这些高品位的校园环境为推动我校校园文化建设 步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。 (3)校园精神文化建设 多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的 理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育 学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的 奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为 主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核心，并成为 我校校园文化的精髓。特别是近几年来，在全校师生员工的 共同努力下，形成了全面发展、管理有方、积极进取、求新 务实的优良传统， “用科学发展的教育观，创环境育人特 色学校”的办学特色基本形成。 二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透。 德育工作领导小组充分认识到课堂在德育工作中的重 要性，要求：教师从“爱”出发，用“严”要求，用“变” 看人，用“好”落实。既教书又育人，把德育工作贯穿到日 常教育教学中，一则加强思想政治课，二则利用班会及时引 导，班主任、班干部及时总结每天、每周、每月本班学生学 习、生活情况，各项竞赛情况，利用表扬、鼓励的武器，规 范学生的行为，促进学生养成好习惯，三则课堂教育渗透德 育。 三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。 寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教育，在活动 中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性的有 效途径。基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培养民族 精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，为切实做 好未成年人思想道德教育，开展了一系列丰富多采的活动。 1、传统性活动。我们利用一年一度的清明节、植树节、 五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、不 同内容的校园文化教育。通过“国庆 60 周年爱国主义歌咏 会”、国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教育。 2、时代性活动。近年来，我们开展了“党在我心中”、 “远离毒品，珍爱生命”、“支援灾区献爱心”、“为同龄人就 学募捐”、“讲文明树新风，争文明学校、文明班级和文明学 生”、“反 xx 警示教育”等系列活动。通过这些活动，使学 生受到了极大的教育，涌现出了数不胜数、可歌可泣的事迹。 3、趣味性活动。我们先后开展了“两读一评(读书、读 报、影评)活动”、“三热爱(爱我祖国、爱我家乡、爱我谕中) 知识竞赛”、“国情知识竞赛”、“校运会”、“广播操比赛”“科 技节”、“艺术节”、“国庆 60 周年爱国主义歌咏会”等活动， 开拓了第二课堂，发展了学生的特长，保证了学校兴趣小组 活动的经常开展。2020 年度学校教导主任个人总结 3 一、寓德育于管理之中，规范加灵活。 1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的 前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德 育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组 长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、 政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁 的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格 局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。 2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结 合。 我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队， 纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响 力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形 式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经 常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批 有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到 班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点， 开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、 足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣 誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。 3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。 良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而 落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学 生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能， 是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐， 各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事 件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。 这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学 生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生 在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看 管型向自觉型转变。 4、加强校园文化建设。 (1)校园制度文化建设 在校园文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美 化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣传 橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教 育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰)， 并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更 具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理 条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班 级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学 生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实， 使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了 精神文明的建设。 (2)校园物质文化建设 学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一 个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其 “润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造 良好的校园物质文化环境。