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  • 2021-04-16 发布

七上数学备课组工作总结

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七年级上数学备课组工作总结 我们备课组共有 6 名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相 提高。一学年以来,我们七年级数学备课组在教研组的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学 习,积极参加教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量出了一份力。 一、抓好教学常规的学习与实施,提高课堂教学效率。 1、加强备课组的管理,狠抓组风建设。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅潜” 等主要环节,积极有效地开展集体备课,认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动,用好教材, 挖掘教材资源,紧紧围绕数学认知规律,结合有关的数学思想循环上升,鼓励教师充分发挥个人的 教学特长,有效地提高教学效率。 2、有效备课、听课、评课,授课。四个统一(进度,目标,重点难点,作业测验)。做到“取长补 短,共同提高”原则下,要求课时齐全,内容详实,格式规范。按学校要求,做好集体备课记录, 以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高 的目的。 二、重视教学交流 备课组加强集体备课,抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课 水平、 保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨 论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖 模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课 程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的 总目标。我们经常在办公室说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自 己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系,好 方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。上完课后经常会谈谈自己这节课是否达到了预期效果; 学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没 有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材。 三、及时检测,巩固提高,认真做好试题研究,争取最好的复习效果。 为了掌握学生实际情 况,检查教学效果,单元结束我们及时检测,对试卷进行分析,找出共性问题,及时解决,从而也 反思自己在教学中的失误,提高教学的有效性。要想在期中、期末考试阶段取得较好成绩,试题研 究非常重要,复习前备课组先对以往试题进行分析研究,确定复习方向,组内成员分工合作,整理 知识要点、习题配备,并出有针对性的试题。针对我校学生情况确定哪些知识是学生必须掌握,哪 些知识是还需要拓展延伸的,通过知识归纳梳理,使复习更有针对性,既缩短了复习时间,又能取 得较好的教学效果。 在过去的一学年中,我们收获了不少,但也有许多不足,如后进生转化一直比较缓慢,过程性 评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在,随着学生认知的变化,课堂组织的 模式也要不断的更新,有关探索还不是很到位等等,我们将在以后的实践中,创造性的继续探索、 解决。我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,树立主人翁精神,为提高教学质量而发奋 努力。