2018年六年级班主任工作总结范文 3页

篇一： 转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉 得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。 今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来越发现， 现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。 本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于 助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人…… 为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订班主任工作计划， 从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。 一、充分利用宣传阵地 板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传 工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。 原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在， 我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他 们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事， 讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。 二、培养学生良好的行为习惯 尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不 够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成， 不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方 面的好习惯的培养。 守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还 喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。 不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的， 这一些我都认为是尊师守纪的表现。 三、发挥小助手的能力 在我的班里，小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所 能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事.班级凝聚力 也因此更强了。 如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一 部分。使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决 的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。在这些小干部们的管理下，我们的 纪律较开学初有所好转，早读的纪律也逐渐开始变好，但情况还不容乐观，需要今后继续继 续努力。 六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩 子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会 创新。 四、真心地关心学生，了解他们的所思所想 每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。学生 是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常 和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题及时进行疏导，我真心地去关 心他们，为他们解决遇到的困难。xx 的父亲去世了，他表面上非常的坚强，但我也发现他经 常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让勇敢地面对现实。xx 一连几次犯了严重的错误，他 虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话， 分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。 本学期中，像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任相提 并论。另外，我对学生的关心是微不足道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。 但私自认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通 过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定 要做得尽心尽力，一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。 篇二： 时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。 回顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的 劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪 不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯。为使我们班形成积极向上的集体，学 生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生 守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良 好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个 性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一 对一”互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读 书读报的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破 这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生 高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一 成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴， 所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛 跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了 你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作， 而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教 育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初， 学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”。从此， 教室地面开始逐渐清洁起来。此外，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话” 的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类 的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声 胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行 为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、 俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的 生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学 们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是 保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进 行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际， 建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查 学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据 检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和 学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。 具体操作如下： （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预 备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩 什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在 桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前 2 分钟时间，回忆上节课 的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班 级的管理非常顺心。 （2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书 少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教 室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各 人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了 许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下 去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往 往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够 的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高 至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸 底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减 轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优 点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当 然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作 经验，把班主任工作做得更好。