小学一年级班主任个人学期总结范文 6页

【导语】岁末年初，都是我们年终总结，年度考核的时候。《小学 一年级班主任个人学期总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有 帮助。 篇一： 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管 如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作 业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据 学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上 课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习， 要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发 出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在 轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作 业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响， 快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿 起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺 序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位 置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放， 圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良 好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生 对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项 重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学 生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了 及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习 惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相 同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习 惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但 又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会 他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一 寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一 定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并 配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体 要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学 生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老 师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备， 课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习 惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯 的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把 抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引 力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓 一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发 展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集 体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到 了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养， 能促进班风班貌整体发展。 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习 中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作 业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他 的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐 的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我 更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、 帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助， 和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手 问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能 百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领 学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛 等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协 助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习 惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动， 如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就 让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成 一个健康向上、团结协作的班集体。 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心， 就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展 各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风 正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作， 又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们 以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、 处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力， 终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理 自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 四、成绩总结 在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操 比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了 2 人获一 等奖、1 人二等奖、3 人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中 2 人得三等奖，校口算比赛中 1 人得一等奖，2 人二等奖，3 人三等奖。 当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了 的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的 学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学 生把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听 话了……那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染 学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工 作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个 学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但 是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着 是美丽的！ 篇二： 一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小 不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的 习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工 作谈一谈。 一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习 惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯 意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的 班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因 为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的 问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习 惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们 的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名， 让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但 尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯， 如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步 的加强。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在 跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”； 课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！…… 当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什 么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这 样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了， 他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反 复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。 四、重视后进生转化工作 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他 们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不 注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩 子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴 自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅 导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信 心。 五、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平 台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配 合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作 用。 通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化 上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的各种习惯还没有 养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集 体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。