初中教导处2021年工作计划3篇 10页

初中教导处 2021 年工作计划 3 篇 【篇一】初中教导处 2021 年工作计划 一、指导思想： 在上级主管部门和校长室的领导下，全面贯彻党的教育方针，夯实学生的学 业基础，培养学生的创新精神和实践能力，贯彻执行上级和本校相关规定，走轻 负担、高效率之路。创新工作方法，全力以赴配合校长室，服务全校师生，及时 发现、研究，解决教育教学中出现的各种问题，力争圆满完成上级及校长室布置 的各项工作。 二、主要工作： (一)加强教师培训，促进教师队伍成熟，加快教师成长、成熟的步伐，实现 教师队伍的可持续发展。 1、理顺管理机制，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。 2、以教师会议、教研活动等形式，进行责任心、事业心、使命感教育，提 升教育教学理念。 3、开展听评课活动。评出教学能手，并向县教研室推荐优质课。 (二)抓好教学管理，保证教学规范执行。只有严格的教学常规管理，才能保 证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。教务处抓好教学管理的几 个重点： 1、强化教学常规的检查力度，注重课堂教学质量。强化、细化教学常规管 理。教学常规管理还从六个方面抓起，即备课、上课、辅导、作业批改、考核与 评定。 2、严密组织各年级的质量检测，必须把各科试卷和练习册作为重点，使其 发挥作用。“六认真”每月第四周星期四检查。重点检查试卷、成长资源、课堂 练习和作文(作文两周一次)，必须达到“考必改，做必批”。检查内容同课程进度 一致。 (三)搞好教学科研，力求教学效率提高 1、加强教研组建设，开展好每次教研活动。坚持每月一次教研组长例会， 及时交流各学科教学情况和教学质量分析。 2、我们鼓励每位教师充分利用网络资源，把平时搜集的优秀教案、教学光 盘、录象、课件充实到校园教学资料库中。 (四)九月份为“学习规范月”，将通过学科教学、班主任教育、代课教师要求 等形式，抓好学习规范训练，并对作业、笔记评比、展览，通过平时老师的督促 巩固学习规范的养成。 (五)以创新的方法，激励学习困难生进步。 关心学习困难生，转化学习困难生始终是学校工作的重点之一，学校学习困 难生的转化与否，关系到保学控辍的任务，关系到教学质量的高低，关系到学校 在社会中的信誉的高低。因此落实好转差工作是我们职能部分的重要工作之一。 1、结合学校情感教育总课题，研究困难生。情感教育着手，建立学困生档 案。 2、要开展帮困活动。我校对学习困难生的辅导具有优良的传统，我们要发 扬这种传统，并争取把这种辅导工作做得更好。每位老师帮助辅导不少于两人。 3、要进一步落实帮困的有效性。学习困难生的辅导要处理好课内和课外的 关系。尤其是课内，要给困难生些成功的机会，即课堂上的提问，板演及其他练 习提问要优先照顾困难生。对他们都肯定，都激励，通过课堂的引导，激励来引 导他们课外学习，主动请求老师和同学们的帮助。在课外，老师要鼓励学生多问 多做，多请教，老师要每周安排一定的时间为学习困难学生补差。 4、提倡互帮互学。互帮互学是一个双赢的好方法，对被帮者来说受到了别 人的帮助，成绩会有所提高，对帮者来说在帮助别人的过程中提高了自己的能力， 增进了同学间的友谊，我们应积极提倡这种方法。 (六)规范管理学籍，做到数字准确，记录详细。 (七)继续做好科技活动不放松。9 月要完成“讲一个科普故事”、“绘一副科 普话画”和“做一件科普作品”三项活动。 (八)各职能部门充分发挥优良传统，各负其责。各部门负责人要制定该部门 的工作计划并监督落到实处。 总之，本学年丰收与否，就在于我们能否把有效教学贯彻于始终，能否把提 高学生的素质落实我们的行动中，能否有忧患意识。形势是严峻的，困难是众多 的，但只要我们团结一致，中考一定会取得好成绩。 【篇二】初中教导处 2021 年工作计划 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量， 就务必坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以新课改为契机，在 教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的 台阶。我校教导处特制定了秋季新学期工作计划。 一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系 随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，构成新型的 教育观、质量观。透过上学期的随堂督导，我们发现教育观念陈旧、教学方式落 后是我校教学质量不能迅速提高的一个重要方面。 由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。由强调苦学转变为乐学，激发 学生的学习兴趣。由单纯说教转变为多向情感交流。由一味批评转变为以表扬为 主，让学生品尝成功。由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生 自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主 要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、决定和评价，激发他们 的创新潜能。 二、加强对教学的管理 课堂是素质教育的主阵地，提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系 统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、 上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、 复习、完成作业及检测等。 备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”， 手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。 本学期将在期中、期末及每周星期五对教案进行例行检查，作为对教师考核的一 项资料，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。 上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数 教师的教改也只是在教学手段上作了一些改善，没有真正体现学生的主体作用， 在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位教 师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有 成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧 重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督 导。 作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科务必 有足够的作业训练量。作文：每学期大作文不得少于 6 篇，小作文不少于 8 篇， 大小作文务必按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。 教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与 不定期检查相结合）。 考试：平时单元检测或练习各备课组要统一，设备课组的年级，印制试题务 必由备课组长签字。 三、抓好全程，注重抓好初三毕业班 初一年级任课教师在教学中必须要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有 数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的 养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生务必做到和能够做到的学 习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的 成绩跟踪。 全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作。成立初三毕业班领导 小组；合理配置毕业班的师资力量；召开新、老毕业班教师教学研讨会；组织毕 业班教师到兄弟学校学习交流；注意对中考信息的收集；毕业班实行“月考”制 度；每月召开一次初三老师工作例会；教导处每周至少听一节毕业班的课；加强 对有体育艺术特长学生的培养；制定中考奖惩制度，与初三老师签订教学职责制。 四、强化对教研室、备课组的管理 1、抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本学期将进一 步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研室会，本学期要求各教研室：每 学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研 讨会；每人出一份高质量的试卷； 2、抓好备课组备课组是学校教学和教研的基本单位，本学期要求各备课组 每两周至少活动一次，初三备课组每周活动一次，备课组活动要求定时光，定资 料，活动有记录。坚持群众备课，备课要求做到四个统一：统一教学资料，统一 重难点，统一作业，统一考试，备课组活动记录学期末交教导处。 五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体 教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类 推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中 年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。 本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备 课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老 教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。本学期教导处将安 排对新分配教师的岗前培训和组织青年教师进行板书、课件制作、讲课比赛等一 系列教师基本功大赛等活动。全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用 好电教设备。建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、 学生评教等方面的状况实行积分制，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主 要依据。 六、加强班主任的管理 班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班群众的组织者、教育者 和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的 教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。针对起始年级年轻班主 任较多的状况，本学期继续开展“以老带新”的传帮带的作用。采用结对子、经 验介绍的方式使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。 要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对 性，有效果，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的礼貌学生。各班主 任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课状况，杜绝上网等各种违纪现象的出现。 指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。班主任注意班级学生的礼 貌行为的养成教育，保护公物，注意卫生，做到礼貌礼貌。班主任要全面关心学 生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。 七、完善校本课程，加强特色教育 为了促进学生素质的全面发展和提高，按新课程计划标准，论证在非毕业班 开设选修课，活动课，为开设有特色的校本课程做好准备。 【篇三】初中教导处 2021 年工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国义务教育法》、省教育厅《关 于推进实施素质教育的意见》和区教育局《关于进一步加强教学管理提高教学质 量的若干意见》、《xx 区中小学教学常规的若干要求》为指导。改善教师教学、 学生学习行为，扎实推进课堂教学改革和教风、学风建设，规范教学管理，强化 课程建设，减轻课业负担，提高教学效益。狠抓备课组集体备课，以提高课堂教 学效率为重点，以提升教育教学质量为最终目的。 二、工作目标 1、力争初中各年级巩固率 100%，初一、初二期终考试的质量达到区质量考 核要求。确保初中毕业班毕业率 100%，力争升学率 100%，xx、xx 公费上线率 20%以上，四所省重点高中公费上线率 45%以上，普高公费上线率 80%以上。 2、加强备课组建设，注重集体备课，探索并形成符合学校实际，初具特色 的有效课堂教学模式。 3、切实减轻学生课业负担，提倡练习的有效性、针对性，避免重复机械的 作业。各学科根据教学内容自编符合本校学生特点的适量的配套课内课外作业。 4、培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍，确保 教学质量稳步提高。 5、大力推进综合实践、文体 2+1、信息技术、心理健康和安全教育，全面 实施素质教育。 三、主要工作及措施 1、创新教学常规，提高教学效率，优化教学行为。 继续认真执行《xx 市中小学管理规范》和《xx 区教育局关于进一步加强教 学管理提高教学质量的若干意见》，严格教学常规管理，提高教学效益，努力减 轻学生课业负担。 （1）严格执行国家课程计划，保证开齐课程、开足课时，严格规范教材和 教辅资料发行与使用，严禁乱编滥发资料。 （2）完善教学常规管理。从备课、上课、布置批改作业、辅导、学业评价、 教研活动、教学质量检测等教学环节对教师提出具体要求，作为教学常规以及全 面评价教学质量的.基本依据。 （3）要改革现行的作业布置与批改方式，变作业布置千篇一律、整齐划一 为层次性、适量性和趣味性相结合，控制作业数量、提高作业质量。班主任要做 好作业布置的协调工作，学校要在资料订购和文印上严格把关。 （4）改革用检查教案来评价教师备课的方法，建立多元评价机制，通过对 教师集体备课、教案复备、教后反思等情况的考核来评价教师备课情况。 （5）精心组织每次目标过关测试，严格控制考试次数，对每次测试都要作 详细的跟踪分析。 （6）按照教育行政部门规定的学生作息时间的要求，严格控制学生在校时 间。 （7）严格控制学科竞赛项目，对省、市、区教育行政部门组织的竞赛，要 有计划地精心组织参与，并力争获奖。 （8）强化学籍管理，学生如转学、休学等，认真履行教育行政部门有关手 续，通过电子学籍管理系统进行办理。 2、加强校本教研制度的建设，促进教师专业发展。 （1）继续完善集体备课制度，改变以前备课组成员分单元分课备，为备课 组成员每课必备，再交流、补充和复备。且要求上课内容必须与备课教案相统一。 （2）从本校实际出发，全面推广洋思、杜郎口中学课堂教学模式，严肃落 实“三清”制。在上学期听介绍，看课堂实录的基础上，各学科骨干教师上展示 实践课。参与教学研讨活动的教师根据活动体会写教学反思、教学案例或相关的 教学论文。 （3）加强青年教师的培养，继续推行“二段三课式磨课”和师徒结对形式， 开展教师技术大练兵活动，促使青年教师快速成长。 （4）充分利用区八所大规模学校协作体，市五所民办学校联动和区研训中 心连片式教研等平台，向兄弟学校学习，促进学校教研活动的有效开展。 3、实施培优帮困策略，进行有效的分层教学。 培优帮困、因类施教，是全面提高教学质量的有效教学措施。实施分层教学， 必须对学情了如指掌，学校要求各年级在认真做好质量分析的基础上，建立学生 发展和成长档案。 （1）在转困方面，根据原有学生成绩确定学习困难生的具体名单，并树立 明确转化目标。在教学与平时辅导中，教师要尊重学生个体差异，设定不同知识 和能力的阶段性目标，通过设置选做训练题满足不同学生的需要。 （2）在培优方面，要在班主任统一协调下，任科教师共同选定对象，发挥 集体培育优势。并与竞赛辅导和学科兴趣小组活动结合起来。竞赛辅导和学科兴 趣小组要制定完善的辅导计划，精心备课，精选资料，及时认真批改配套作业。 引进科学合理的竞争流动机制，激励学生积极参与活动，充分挖掘学生的潜能。 4、优化管理，有效提高毕业班的质量。 加强对初三毕业班的管理，增强质量意识，认真总结经验教训，既要明确保 优目标，又要有效控制后 20%学生的增长，确保完成预期指标。 （1）进一步完善毕业班工作计划和考核制度，明确目标，强化责任。与教 师签订《学科质量目标责任书》，提高毕业班教师的使命感和责任感。 （2）加强年级组和学生管理，重视学生思想教育，狠抓班级管理，培养优 良的学风和班风，充分调动学生的学习积极性。 （3）抓好教学常规管理，改进教法、指导学法、改革考法。要求备课组统 一教学计划，统一教学内容，统一教学资料，利用集体备课平台经常性进行教学 交流与研讨，充分发挥团队的作用。组织骨干教学、联系学校领导下班，对薄弱 学科经常性地听课、分析指导，有效地提高各学科的教学质量。 （4）建立学校与家长联系制度，构成学校、社会、家长三位一体的教育与 管理模式。定期召开毕业班教师会、学生座谈会和家长会，征求各方面意见，协 调各方面关系，及时解决存在问题。 （5）定期召开教学工作研讨分析会，实行每月目标过关调研制度，提高学 生应用知识解决问题能力，及时了解教与学两个方面的情况。各班要对每位学生 进行质量跟踪分析，狠抓学科平衡，完成质量考核目标。 （6）做好各类竞赛、体育锻炼、综合素质测评、重点中学推荐和报名考试 等组织工作。 5、落实措施，认真抓好综合实践、体育、艺术、卫生和信息技术教育。 （1）重视学生健康成长，做好学生常见病的防治和传染性疾病的预防工作， 做好每年一次的学生体检和健康促进学校的申报工作。 （2）认真贯彻“健康第一”理念，认真落实好体育课和体育活动课，确保 学生每天至少 1 小时的集体体育活动。抓好“两操”和音乐、美术、体育课教学， 力争出更多的特长生。 （3）加强学校网络建设，加强信息技术课程管理，促进我校师生信息化水 平不断提高。抓好信息技术与学科课程的整合，积极参加各类科技创新、信息技 术比赛活动。 四、主要活动安排 （一）二月份。 1、召开教研组长、备课组长会议。 2、制订教学工作计划、教研组计划和学科教学计划。 3、制订各年级数学、科学竞赛方案，并组织辅导。 4、学习《中小学教学常规的若干要求》，明确教学常规检查内容、检查方法 及考核办法。 5、制定备课组集体备课计划，统一安排活动内容及中心发言人。 6、组织参加区体育、艺术、科技节。 7、区九年级英语、历社思品复习教学研讨。 8、每月“解千道题”活动启动。 （二）三月份。 1、各学科课堂教学研讨活动启动。 2、青年教师课堂教学研讨活动启动。 3、组织初中毕业生综合素质测评工作。 4、月底第一次常规检查，开展全面听课活动，组织学生参加学科竞赛。 5、组织区初三八校联考及质量分析。 6、七、八年级第一次目标过关测试及质量分析。 7、xx 年（上）学生艺术特长水平测试报名。 8、区八年级数学“目标导学，分层达标”专题研讨。 9、区第四届初中历社、思品学科教师命题竞赛。 10、区中小学综合实践活动成果展示评比。 11、区中小学音乐教师技能比赛。 （四）四月份。 1、完成初中毕业生综合素质测评工作并上报。 2、组织参加“联片式研训”教研活动。 3、xx 年（上）学生艺术特长水平测试。 4、召开初二年级学生家长会。 5、七、八年级期中质量调测及质量分析。 6、区九年级数学复习有效性专题研讨会。 7、区九年级语文、科学复习研讨。 8、区九年级历社、思品试卷讲评课专题研讨。 9、区八年级英语阅读教学研讨。 10、集体备课记录检查，推广优秀备课组的做法。 （五）五月份。 1、召开初三年级学生会、家长会。 2、组织中考报名工作，参加中考体育考试。 3、协作体毕业班工作研讨会，开展教育教学规范检查。 4、七、八年级第二次目标过关测试及质量分析。 5、区七年级语文教学研讨。 6、区初中英语教师“教材处理”个案评比（文本）。 7、区初中历社、思品“时政教学”专题研讨。 8、区中小学心理健康教育活动课教学研讨。 9、区中小学新生代美术教师优质课评比（五年教龄以内）。 （六）六月份。 1、组织初中毕业生学业考试及初一初二期末考试。 2、做好初升高工作和预备劳动力培训工作。 3、学生综合素质年度考评。 4、完成期末总结工作。 5、上交有关表册、材料。