2020初中化学教研员工作计划3篇 8页

‎2020初中化学教研员工作计划3篇 ‎　‎ ‎【篇一】初中化学教研员工作计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。‎ ‎　　二、教学工作重点 ‎　　(一)化学课堂改革 ‎　　为探索提高教育质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点继续进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。‎ ‎　　初步讨论拟定新授课采取如下的基本模式。‎ ‎　　1、展示学习目标，明确学习任务，使学生明确学习方向。‎ ‎　　2、根据学习任务学生认真、自主学习、合作探究;教师加强巡视、给予必要的指导。‎ ‎　　3、学生展示学习成果，在此过程中注意引导学生展示思维过程，教师进行必要的点评。‎ ‎　　4、检测反馈，自主检查知识的掌握情况。‎ ‎　　习题课采用如下的基本模式。‎ ‎　　1、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的知识进行系统的复习。‎ ‎　　2、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行合作探究，教师进行重点点拨。‎ ‎　　3、总结解题方法，交流讨论成果，注重引导学生展示思维过程，教师加强对学情的把握。‎ ‎　　4、目标检测，利用所学知识作答，自查掌握情况，提升学生应用知识、方法、规律，解题的能力。‎ ‎　　(二)做好教学常规 ‎　　在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。精心备好每一堂课，备课的具体步骤为：‎ ‎　　1、教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。‎ ‎　　2、参照优秀教案对备课进行进一步修改与完善，形成教学复稿。‎ ‎　　3、参与集体备课，进行详细的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。‎ ‎　　4、针对实际教学进行反思、修改形成完善稿。‎ ‎　　重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的基础上进行改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思考感悟等。‎ ‎　　三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求 ‎　　(一)课前要求做好预习。学生根据教师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立思考，主动参与。通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。‎ ‎　　(二)课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的能力。教师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求：1、遵守课堂纪律。‎ ‎　　2、积极思考，大胆发言，主动展示自己的学习成果。‎ ‎　　3、小组内分工明确，根据个人能力，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效。‎ ‎　　4、学生解决不了的问题或生成的问题及时反馈给老师。‎ ‎　　(三)课后做到：‎ ‎　　1、在规定时间内认真、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。‎ ‎　　2、自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复习、整理巩固、掌握方法、思路、规律。‎ ‎　　3、将具有代表性的习题，整理错题本。‎ ‎　　四、工作计划和措施 ‎　　1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全员参与，达到提高教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。‎ ‎　　2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。‎ ‎　　3、组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。‎ ‎　　4、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。‎ ‎　　5、以各级部备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。‎ ‎　　6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。‎ ‎　　7、组织全体教师对教学工作献计献策。‎ ‎　　8、组织各年级积极参加各级各类培训。‎ ‎　　9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析总结，做好教学反思工作。‎ ‎　　10、组织老师积极参加读书征文活动和微课程资源开发活动。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】初中化学教研员工作计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。‎ ‎　　二、现状分析 ‎　　本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习计划。‎ ‎　　三、工作目标 ‎　　1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。‎ ‎　　2.认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。‎ ‎　　3.每周集体备课要讨论上法，每位同志真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。‎ ‎　　在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。‎ ‎　　4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。‎ ‎　　四、工作措施和教学要求 ‎　　1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。‎ ‎　　2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。‎ ‎　　3.真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。‎ ‎　　4.新课结束后，进行知识点的全面复习，按知识块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。‎ ‎　　5.本学期第七章涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生积极参与讨论。‎ ‎　　6.做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。认真讨论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特别是青年教师要多听老教师的课，老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。‎ ‎　　7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注重学生基础的夯实和能力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成，因此本学期将减少题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的备课组活动，讨论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。‎ ‎　　8.每位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录,经常写感受及论文。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】初中化学教研员工作计划 ‎　　一、基本情况分析 ‎　　我区化学教师的整体素质逐步提高，一大批教师的课堂教学效果较好，表现出良好的发展势头。城区中学和部分乡镇中学有一名骨干教师把关，各学校教学水平差距在逐步缩小。但部分学校毕业班与非毕业班教师差距较大，教师的课堂教学效率比较低，表现在教师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，学生负担过重。部分教师认识不到位，不能面向全体学生，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题研究的能力也有待于投入和提高。课堂上教师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升能力欠缺，问题设计过度的指向性影响学生的深入思考和求异思维，教师教学的开放性有待进一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍然存在。教师学科素养的提升任重道远。‎ ‎　　二、指导思想与工作目标 ‎　　指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作计划，本着务实有效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。以研究有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为具体途径，落实三维课程目标，全面提高学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发现典型案例和骨干教师，发现并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。‎ ‎　　工作目标：‎ ‎　　1．积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作计划。‎ ‎　　2．体现新理念，突破教学难点，公开课、研究课要起良好导向作用。‎ ‎　　3．开展专题研究，使互动式、参与式跟进式教研走向深入。‎ ‎　　4．深化课题研究，以课题带动教师培养。‎ ‎　　5．研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。‎ ‎　　6．完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。‎ ‎　　三、主要工作及措施 ‎　　1．加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念 ‎　　加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深刻领会教材改革和素质教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。‎ ‎　　2．体现新理念，突破教学难点 ‎　　本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、研究课、专题讲座等形式，努力探索新课改形势下的教学组织形式和教学方法，研究符合教改要求的新的教学模式。公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索课改形势下的教学组织形式和教学方法；二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探索不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的发展。‎ ‎　　3．研究校本研修策略，开展专题研究 ‎　　本学期继续努力探索校本教研模式，使互动式、参与式教研走近教师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展。提高教师学科素养，使互动式、参与跟进式教研走向深入。特别是针对各校青年教师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。‎ ‎　　4．深化课题研究，以课题研究带动教学，提高教师的教学水平。‎ ‎　　以《化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探索》为研究课题，跟踪、指导部分学校深化课题研究，通过研究课、案例、教学反思、撰写论文等形式展示研究，并将成功的经验进行实验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。‎ ‎　　5．加强课堂教学研究，培养科学素养，全面提高教学质量。‎ ‎　　初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为。继续倡导探究式、合作式教学，注意创设问题情景，引导学生积极、主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题（或问题组）组织教学，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，不断熏陶对科学的理解与情感。‎ ‎　　6．加强教师队伍与教研网络建设 ‎　　（1）加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培养力度，注重学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进经验。开展参与跟进式教学指导策略研究，对新教师跟踪培养，提高青年教师业务知识功底，使教师知识归纳、规律总结准确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点，研究教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。‎ ‎　　（2）加强站建设，利用好初中化学网上论坛，为教学教研提供良好的信息平台。同时加大教学资源库建设，充实教学案例和视频课例。‎ ‎　　（3）充分发挥教研管理职能，促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看贡献，及时总结 ‎　　交流经验，树立团队意识，提高服务意识，激发教师的工作热情。‎ ‎　　7．完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。‎ ‎　　以学生自主学习、主动发展为核心，立足听课指导、课堂观察，完善化学教学指导意见，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结经验，形成具有教师个人风格的教学特色。‎