2020春季保教工作计划 8页

2020 春季保教工作计划 保教工作是幼儿园工作的生命线， 优质的保教服务质量是幼儿园 赖以生存的前提。 最新 1 一、指导思想 全面贯彻落县教育局的工作要求， 结合幼儿园三年发展计划， 加 强课程意识，规范课程的实施，坚持以教研组为主阵地，进行新课程 的实施与研究，加强园本培训，积极构建园本课程，进一步优化保教 质量，积极通过学习、研讨，切实抓好教育教学常规管理，全面提升 幼儿园保教质量。 二、主要工作及措施 ( 一) 规范课程管理，推进课程建设 本学期我园对课程管理更加规范， 在上学期改革的基础上， 利用 集体备课及一日活动的研讨促进课程的规范，关注细节，发现问题、 选择方法、解决问题。扎扎实实做好课程管理工作。 措施： 1、保教处成员以进班巡视的方式帮助班级教师寻找亮点及缺点， 及时提出改正策略。共性问题可以放到教研当中解决。 2、利用每周四的集体备课时间及一日活动研讨时间帮助教师解 决教学及带班中发现的问题，共同商讨对策，统一实施。 3、严格按照一日活动时间安排表、各功能区活动安排表及周计 划表开展教育教学活动。 ( 二) 加强特色课程建设，巩固幼儿园的特色 具体措施： 1、”走出去，请进来”，让教师明细特色课程的教育理念及教 学方法，少走弯路。 2、集体教学活动与区域活动相结合巩固幼儿园特色课程。 3、以课题为载体，加强特色课程研究。本学期我园的 3 个课题 都要着手开始研究及收集资料，鼓励老师们真真实实做研究。 ( 三 ) 加大园本教研力度，完善自培，关注教师专业成长。 措施： 1、继续深化幼儿园园本化课程的开展，拓展园本课程的内容。 2、发挥教研组力量，开展园本教研活动，增加幼儿园在新课程 中的特色主题。 3、落实每周一次的大组教研、每两周一次的科研培训、每周一 次的段教研活动制度。集业务学习、园本培训、专项技能培训、新教 师培训等为一身。 结合教师的实际需要， 利用业务学习和教师的教育 活动检查相结合的方式提高教师的专业能力。 ( 四 ) 重视教研组建设，提高教研组工作效能 措施： 1、以本学期的一日保教优化、特色课程建设研讨为重点，教研 组活动有规律，有讨论记录，实施过程中重在积累。 2、教研组长精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有 活动详细记录，活动后写出体会。教研组每月一次碰头会，每月一次 教研活动，保证每次教研活动时间不少于 1 小时。 3、结合幼儿园特色课程， 组织开展教师的技能培训及自培工作。 4、积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至 360 网盘，利于教师之间的相互学习。 ( 五 ) 加强课题管理，重视教科研并重 措施： 1、做好课题的总结，上报工作。 2、做好县级以上课题的过程管理工作，实施动态管理，课题负 责人必须加强课题的管理，实施专人负责，落实到人。 3、坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能。要 求课题人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。 4、提倡和鼓励教师在网络、教育杂志上投稿，积极参与论文的 评定。 5、各个课题都要求在学期初制定好计划，学期中有小结，学期 末有总结， 完成研究后有相关论文和课题研究报告。 每个课题都有相 应的课题研究记录，所有资料存档。 ( 六) 加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展 增强教师服务意识，爱心对待家长，服务每个家长。重视在平常 时刻对家长的周到与细致。 通过有效地开展各类活动， 增进家园之间 的联系，有效整合社区各类资源，为幼儿教育服务，促进幼儿和谐发 展。家园共育氛围需要浓厚，依据实际情况，丰富指导形式。教育服 务工作还需要规范，并加强宣传力度，以期提高家长的理解和认同。 措施： 1、鼓励各班教师充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源， 做到有目的、 有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动 中。 2、积极听取家长的建议和意见，及时反馈和处理。 ( 七) 坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展 1、创设互动式环境，促进幼儿具有个性的和谐发展。 2、积极开展游戏活动，促进幼儿健康、和谐发展。 3、注重积极体验，培养幼儿健全人格。 4、加强健康教育，促进幼儿健康发展。 5、做好幼小衔接，为幼儿入学作准备。 措施： 1、学期中，教师根据孩子的发展，主题的需要，有效的创设教 育环境，充分利用身边的教育资源，教育素材，最大化的利用环境来 达到有效的教育目的， 使幼儿在与环境的积极互动中获得发展， 培养 审美。 2、学期中，因地制宜，注重幼儿角色装扮游戏、规则性游戏、 结合运动的户外游戏的开发和利用， 将幼儿园多功能活动室充分利用 起来， 建立有效的使用制度和管理制度， 合理利用好幼儿园的功能室， 有目的有计划的组织游戏，提高游戏质量。 3、各班根据季节、节日等开展丰富多彩的主题教育活动。在幼 儿大活动培养孩子积极的情感，良好的社会道德。 4、利用参观、学习、主题活动的开展，激发大班幼儿入小学的 愿望，从良好的行为习惯、 学习习惯培养入手，培养孩子的社会责任 感、集体主义思想。通过与小学老师的沟通交流、互相听课共同探讨 幼小衔接。 以上计划依据上级精神，对业务工作作有机调整。 最新 2 一、指导思想 本学年我园保教工作将坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为 指导，学《纲要》，用《纲要》，根据市、镇关于幼儿教育工作的意 见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管 理和保教第一线中， 使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习， 使幼儿园 的保教队伍焕发新的活力，有效地促进儿童富有个性的发展。 二、主要目标： 1、扎实的落实保教常规制度，注重考核的量化。 2、规范一日保教活动，坚持保教并重。 3、围绕保教常规、教学专题、实际问题开展教研，加强教研工 作的引领性。 4、密切家园联系，共育幼儿，加大对外宣传力度。 7、加大教师的培训力度，培养幼儿富有个性的发展，稳定教师 队伍。 三、具体目标与措施： ( 一) 落实保教常规制度，促进保教规范发展。 1、优良的制度是保证一切工作有序高效进行的保障。本学期我 们将更加完善保教常规制度， 进一步落实和促进幼儿园保教工作， 认 真监督教师的保教工作，做到有检查，有考核，有奖惩。力求将关注 的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、 集中教育活动、 游戏教 育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。 通过这种常规制度的 导向引导大家注重落实一日保教规范， 注重提高教育教学能力， 注重 幼儿的游戏教学， 使幼儿园的保教工作真正落到实处。 要求所有教职 工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持 保教并重。 2、加强一日常规培养。在做好保育的前提下提高教育能力才能 促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主 动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不 断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿， 建立科学的一日活动常规， 细化每一环节的管理。 关注幼儿生活的每 一个环节，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、 起身、离园，按照每个环节的具体要求，形成规章制度，并要求老师 严格的遵守制度，把制度作为一切工作的前提。加强培养幼儿生活、 学习、户外活动好常规，根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。 教室开展常规竞赛评比。 3、有效组织自由活动环节。各班围绕“小环节也有大智慧”主 题开展自由活动的有效组织。一日生活中孩子喜欢的自主时间 , 也是 一日活动中容易忽视的 “小”环节。 但环节虽小， 却是教师教育理念、 教育行为、 教室常规管理的折射途径之一。 为了有效开展每日的自由 活动，本学年开展自由活动组织情况主题调研， 发现自由活动组织中 存在的问题，进行调整和改进。 4、鼓励教师自主学习。让老师根据自己的需要自主学习，多读 书，读好书，并互相交流学习心得，做好读书笔记。行政人员要结合 保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保 教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教 活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。通过“听课 - 评课 - 议课”的活动形式，促进教师的自我反思。 ( 二) 围绕实际问题开展教研。 1、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨教材，解读分 析教材，根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方 案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有 孩子、心中有目标、随时有教育”。 2、结合日常实际问题进行教研。继续围绕保教人员在保教工作 中遇到的一些实际问题开展教研，通过示范、引领、交流、讨论等多 种形式， 为新老教师的成长搭建平台。 我们期望通过教研既能培养一 专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提 高教研的质量， 并能通过研究来提高教育教学的质量， 达到以研促教 的目的。 3、开展创造性游戏听评课教研活动。三大游戏是呈现幼儿生活 经验、体现幼儿发展水平的最佳载体。为了提高幼儿游戏的兴趣，把 游戏还给幼儿， 表现出幼儿的真实水平， 本学年将把三大游戏的开展 作为教研重点，让教师们在互相观摩、交流与分享的过程中，认识开 展创造性游戏对孩子所具有的重要教育价值。 4、开展美术活动专题研究：提高美术教学水平，促进教师的专 业发展，全面提升美术教育教学质量。 ( 三 ) 密切家园联系，共育幼儿 1、《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作， 与小学相互衔接， 综合利用各种教育资源， 共同为幼儿的发展创造优 良的条件。”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，因此，要 让幼儿受到优良教育， 必然要注重引导父母树立正确的教育观、 儿童 观。本学年的家园联系工作，教师要主动宣传我们所做的一切，要让 父母深入了解我们的工作。 2、以“第二届小小运动会暨家园同乐活动”为契机，把父母请 进幼儿园，在欢乐的活动中促进父母与父母、父母与老师、父母与孩 子融洽关系。并在父母会、 父母开放日、宣传栏等活动中结合实例宣 传正确的儿童观，引导父母树立正确的育儿观。