工作报告之班主任与家长实现有效沟通 2页

班主任与家长实现有效沟通 班主任和家长实现有效沟通 在班主任的实际工作中，往往需要与不同的学生家长沟通。有时我在沟通时没有得到预期的结果。请不要担心老师。我想与您分享一篇文章。‎ 班主任必须建立正确的沟通理念。我应该从意识形态的角度关注这种互动，把父母视为他们教育活动的伙伴和支持者，并积极与家长联系，更多地了解他们的教育对象，并与家长讨论如何让孩子更好成长的方式。班主任应明确表示差异是沟通的基础，但沟通不是为了排除差异，消除分歧，而是为了更好地理解差异，寻求共同点，同时保留差异。班主任应该明白，为了实现有效沟通，交际中的参与者必须具有平等的人格和平等的交流机会，愿意倾注自己，尊重彼此的观点，愿意积极接受对方;与此同时，沟通的参与者都被吸引，共同确定对话的形式和内容，共同创造沟通的局面。‎ 充分准备是实现良好沟通结果的必要过程。‎ 班主任与父母谈话有两种情况：一种是先前的协议，我们称之为正式沟通;另一种是意外的非正式沟通。如果是前者，班主任会认真考虑所讨论的主题，当他们与家长会面时，他们可以有条不紊地交换意见，从而实现计划的计划。如果是后者，班主任将善于“打枪”，以简明扼要的方式向家长反映孩子在学校的情况，并提出沟通的目的和计划。‎ ‎（1）在沟通之前，要清楚地了解沟通的目的，内容和相关概念，并了解沟通对沟通目标的影响。‎ ‎（2）当您计划传达内容时，您应该尝试倾听其他人的意见，这样可以获得更深入的观点并轻松获得积极的支持。‎ ‎（3）应充分考虑沟通过程中的社会环境和背景，沟通对象的个性以及过去的沟通，以便有可能达到实现乘数效应的最佳方式。‎ ‎（4）班主任应该控制沟通的节奏，主题应该清晰，离主题不太远。‎ ‎（5）注意获取有效的信息和信息，并注意提供必要的答案。沟通后，我们必须尝试与部门的老师沟通，以便部门的老师能够理解沟通的内容和采取的相应措施。‎ ‎（6）根据实际情况，正确选择指令，命令，演讲，报告，座谈会，个人对话等沟通方式，提高沟通的有效性和针对性。‎ ‎（7）沟通不仅要关注现在，还要关注未来。沟通是为了实施，更重要的是，实现预期目标，促进学生和班级的和谐发展。‎ 班主任和家长之间的绝大多数沟通是非正式的沟通，意外地会面。因此，班主任应始终了解每个学生，同时要熟练使用各种沟通策略和方法与家长进行有效沟通。‎