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  • 2021-04-16 发布

工作报告之班主任与家长实现有效沟通

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班主任与家长实现有效沟通 班主任和家长实现有效沟通 在班主任的实际工作中,往往需要与不同的学生家长沟通。有时我在沟通时没有得到预期的结果。请不要担心老师。我想与您分享一篇文章。‎ 班主任必须建立正确的沟通理念。我应该从意识形态的角度关注这种互动,把父母视为他们教育活动的伙伴和支持者,并积极与家长联系,更多地了解他们的教育对象,并与家长讨论如何让孩子更好成长的方式。班主任应明确表示差异是沟通的基础,但沟通不是为了排除差异,消除分歧,而是为了更好地理解差异,寻求共同点,同时保留差异。班主任应该明白,为了实现有效沟通,交际中的参与者必须具有平等的人格和平等的交流机会,愿意倾注自己,尊重彼此的观点,愿意积极接受对方;与此同时,沟通的参与者都被吸引,共同确定对话的形式和内容,共同创造沟通的局面。‎ 充分准备是实现良好沟通结果的必要过程。‎ 班主任与父母谈话有两种情况:一种是先前的协议,我们称之为正式沟通;另一种是意外的非正式沟通。如果是前者,班主任会认真考虑所讨论的主题,当他们与家长会面时,他们可以有条不紊地交换意见,从而实现计划的计划。如果是后者,班主任将善于“打枪”,以简明扼要的方式向家长反映孩子在学校的情况,并提出沟通的目的和计划。‎ ‎(1)在沟通之前,要清楚地了解沟通的目的,内容和相关概念,并了解沟通对沟通目标的影响。‎ ‎(2)当您计划传达内容时,您应该尝试倾听其他人的意见,这样可以获得更深入的观点并轻松获得积极的支持。‎ ‎(3)应充分考虑沟通过程中的社会环境和背景,沟通对象的个性以及过去的沟通,以便有可能达到实现乘数效应的最佳方式。‎ ‎(4)班主任应该控制沟通的节奏,主题应该清晰,离主题不太远。‎ ‎(5)注意获取有效的信息和信息,并注意提供必要的答案。沟通后,我们必须尝试与部门的老师沟通,以便部门的老师能够理解沟通的内容和采取的相应措施。‎ ‎(6)根据实际情况,正确选择指令,命令,演讲,报告,座谈会,个人对话等沟通方式,提高沟通的有效性和针对性。‎ ‎(7)沟通不仅要关注现在,还要关注未来。沟通是为了实施,更重要的是,实现预期目标,促进学生和班级的和谐发展。‎ 班主任和家长之间的绝大多数沟通是非正式的沟通,意外地会面。因此,班主任应始终了解每个学生,同时要熟练使用各种沟通策略和方法与家长进行有效沟通。‎