创建学习型学校总结总结 6页

创建学习型学校总结总结 xxxx 年是深入贯彻落实党的 xx 大精神的关键时期，我校在县教 育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的 xx 大提出的“构 筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学 校的建设， 引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念， 全面提高 师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气， 一、抓学习，加强和改进教职工思想认识 我校在创建“学习型”学校过程中，以 xx 大精神关于“全面建设 小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全 面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高教学质量为总 体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源 建设，树立新的学习理念和理念，营造“人人终身学习，时时处处学 习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。 二、确立创建目标 2 、全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支 “作风正、业务精”的高素质教学队伍。 3 、进一步激发全校教职员工的创新精神。通过创建活动，培育以 创新为灵魂的现代意识， 激发全校教职员工的创新精神、 开拓精神和 实干精神，不断推进制度创新、机制创新。 4 、力争 3 年内构筑“学习型”学校的基本框架， 6 年内建成“学 习型”学校。 三、制定好创建 1 、宣传发动。深化对创建“学习型”学校的认识，提高学校教育 的理念，全面启动学习型学校的创建工作，树立终身学习的意识。 2 、全面建设实践。要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多 数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与发展的一种方式， 从而利用一切机会， 在搞好本职工作的基础上， 加强自身的学习锻炼， 从而形成一个良好的想学、 要学的学习氛围。 学校将根据教职工的实 际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障 教职工能够学有成效。 3 、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上， 认 真经验，提升认识为下步学习活动打下良好基础。 四、好的计划需要有力的措施来保障实施 1 、转变观念、统一认识。思想是行动的先导，深入持久地开展创 建学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与， 创建活动就难以取得好的效果。 因此， 提高和统一思想认识至关重要， 要努力实现 “两个统一和两个到位” ：一是领导班子思想认识要统一， 行动要到位。领导班子成员既是活动组织领导者，又是学习者，不仅 思想认识必须达到高度统一，而且应当带头学习，积极实践。二是教 职员工的整体思想认识要统一， 行动要到位。 只有整个队伍的思想认 识最大限度地统一起来，形成共识，只有全员参与，上下齐心， “学 习型”学校的创建活动才能“众人拾柴火焰高”，才有长久不懈的推 动力，才能达到好的效果。 2 、成立组织、加强领导。我校经校委会研究决定成立创建“学习 型”学校工作领导小组，以党支部书记郑祖返为组长、校长陈善胜为 副组长， 李孝滞、 黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成 员。 3 、完善制度。要使创建“学习型”学校的目标和各项创建内容按 计划实施，落在实处，取得成效，必须有一套完备的、行之有效的制 度来保证。我校将继续坚持每周一次的教工例会制度，采取考核、评 比、表彰等措施，鼓励先进，增强学习的内动力。建立严格的学习考 勤制度，做到学习有计划安排，有考核检查。 五、以丰富多彩的活动为载体，引导学习潮流 2 、理论与实践相结合。我们深刻地认识到“实践是检验真理的唯 一标准”，坚持理论联系实际，把理论学习同贯彻落实上级的重大决 策，解决实际工作中的重大问题紧密结合起来。 “学习型”学校的一 个重要特点就是学习工作化， 工作学习化， 教学研究的过程也是教师 相互学习、 取长补短的过程。 我们每学期要求老教师人人献一堂示范 课，新教师上一堂实验课， 既为他人提供学习的机会，也给自己一个 锻炼提高的机会。 3 、校本培训和对外交流相结合。 组织教职工参加计算机培训和新 老教师“师徒结对”活动，通过听课、说课、评课等形式开展教学技 能比武，积极发挥校本培训的作用。而交流是促进学习的重要方法， 通过学习、思考和交流，能进一步促进对知识理解和深化。为此，我 们积极鼓励全校教职工参加继续教育学习， 尽可能的派遣教师外出参 加各种教学研讨会和教学比武 4 、反思性学习与研讨性学习相结合。 要求教师每堂课后写下反思 性日记，通过学习不断提高认识，调整自己的工作目标和工作策略。 利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题， 提出解决问题的 ( 另一篇） 学习型学校的创建，是当前课改背景下的紧迫任务，是符合打造 学习型社会的时代要求， 是提高教育质量最重要的条件。 它能够充分 发挥学校成员的创造力， 从而建立起一个符合人性的、 能持续发展的 现代型学校。李烈校长讲： “没有老师质量的提升就很难有教育质量 的提高；没有老师的主动发展就很难有学生的主动发展； 没有老师的 教育创造，就很低难有学生的创造精神。” 学习型学校的创建不是为了学习而学习，而是通过不断地学习提 高老师适应变革的能力、创新能力，从而使学校能够持续的发展。对 于教育工作者，应树立终身学习的观念，养成良好的学习习惯，不断 加强现代教育理论学习， 学以致用， 在积极能动的工作中体验到生命 的价值和意义；对于学校， 应形成系统的学习机制，在改变陈旧落后 的传统教育观念的基础上， 树立以人为本的终身学习理念， 使教育不 断吸纳教育内部和教育外部的新知识、新信息，并加以实践创新，以 保证学校教队伍的整体、和谐的发展。 如何创建学校学习型学校呢？ 第一、以校本研究反思为途径 第二、以科学管理评价为动力 第三、以团体学习作阵地 第四、校长在学校学习型组织的建设中起关键作用 学校是传授和创造知识的地方，学校更应重视致力于学习型组织 的建设。虽然学校的具体环境不同、基础条件有差异，但是在迈向学 习型组织的过程中， 许多共性的东西是值得相互借鉴的。 作为校长自 己首先也要加强学习， 不断提高自己的教育理论水平和业务素养， 增 强自己的人格魅力，努力成为学者型、专家型的校长。既要在学习中 给全体教师做好榜样，也要努力使自已成为教师学习的镜子。同时， 校长还要在学校里培育一种浓厚的学习气氛， 使学生和教师得到熏陶。 模板 , 内容仅供参考