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  • 2021-04-16 发布

语文计划总结之小学作文教学心得

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语文计划总结之小学作文教学心得 ‎ ‎  纵观小学高段作文教学的现状,出现问题较为普遍。如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。究其原因,主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。如:1、作文脱离生活。学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车,作文成了无源之水。2、教师包办。从作文命题、立意、选材、列提纲到习作的评改,教师一人包揽,学生只能按教师设计好的“图纸”砌砖,完全剥夺了学生习作的自主权。我认为最好的作文就是说真话、抒真情。真挚、单纯和无拘无束的大胆表白,不说假话、套话,把作文真正写成生命的独白和心灵的对话。通过平时的教学及反思,我认为可从以下几个方面入手:‎ ‎  一、指导学生观察生活 ‎  观察是人们认识事物的重要途径,是写作文的前提。从幼儿园起,就要对孩子进行观察能力的培养。培养孩子的观察能力,要在语文教学过程中,借助教材,让学生学习作者的观察方法;指导看图,看实物,带领学生参观、游览,教给学生观察方法;留心生活,培养学生的观察习惯。‎ ‎  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这句诗的意思是说,站在不同的地方看一个事物,我们所看到的景象是各不相同的。是呀,我们观察一个事物,远看、近看、俯视、仰视,走马观花看、浅浅一瞥,目不转睛地盯着它细瞧,直线状的层层透视,平面状的散点透视……从不同的角度观察,都会使我们对被观察的对象产生迥然不同的印象。但是不管印象如何,被观察的对象仍是“天还是那个天,地还是那个地”。如果,我们能对身边的事物和事情多角度地进行观察,让它们产生“横看成岭侧成峰”的效果,那我们又何愁写不出好文章来呢?‎ ‎  可是,我们如何来进行多角度的观察呢?我认为应该从以下几方面去观察:1、理清思路,依次进行观察;2、抓住要点,进行重点观察;3、研究细微,进行比较观察;4、拓宽视野,进行观察联想。‎ ‎  二、指导学生正确立意 ‎  什么是“立意”?每篇文章都有一个中心,即文章的灵魂,一篇文章材料的取舍,语言的运用,都受文章中心思想的支配,中心思想就是指文章所要表达出来的基本观点、思想感情和人物思想品质等。那怎么给文章立意呢?我觉得可以从以下四方面来阐述:‎ ‎  (1)立意要正确 ‎  立意要正确,一方面是指文章所确立的中心思想应是健康的、积极向上的。文章应表明自己的观点,给读者树立一个榜样,或让读者从中吸取某种经验教训;另一方面指所确立的中心思想必须符合题目的要求。怎样使学生的文章做到立意正确呢?文中赞扬什么,贬斥什么应界限分明:如《董存瑞舍身炸暗堡》就是赞扬董存瑞机智勇敢、视死如归的精神。要正确理解题意。有些题目已说明了中心:如《一个爱学习的孩子》要表达的中心就是“爱学习”。‎ ‎  (2)立意要集中 ‎  一篇文章能表现一个思想观点,不能分散,文章的材料内容,不管涉及几个人、几件事,都要围绕一个中心写,无中心不好,多中心同样不好。只有做到“从头到尾一条线”,才能给人留下深刻的印象。如写《一个热爱学习的人》时,除了写他学习刻苦努力等事外,还写他在学习上乐于帮助人和热心做好班级工作,这是“立意不集中”。所以,要赞扬这位同学热爱学习,不应该把与它无关的或关系不大的材料用进去。‎ ‎  (3)立意要新颖 ‎  立意要新颖,指写文章时要确定好有新意的、与众不同的中心。新颖的立意会引起读者的兴趣,会打动读者。所以在确定文章中心时,一定要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义,写人家没有写过的东西。多角度、多层面、全面地观察认识事物,写出新意,只有这样,文章才能生动感人。‎ ‎  (4)立意要深刻 ‎  对文章所写的具体内容要有深刻的认识,并把这种认识表达出来。认识过于肤浅对别人的影响就不大。这就需要我们透过事物看它的本质,使所写的人和事从平凡中见不平凡,从细微处见精神。如《挑山工》这篇作文就是观察普通的挑山工的路线、速度、话语反映出深刻的道理。‎ ‎  三、尊重学生发表话语权 ‎  作文要说自己的话,说出自己的真实感受,写出自己独特的想法。独创是作文的生命,未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人,重视的是勇于开拓的创新精神。而我们小学生的文章却都写成“天空是蓝色的,万里无云,好极了。”使用的都是“公共语言”。我觉得应当挖掘学生的世界,让他们有真正的话语权。我觉得应该从以下几方面着手:‎ ‎  (1)童眼看世界 ‎  童年的世界是一个充满梦幻灵性的世界,在这个神奇的天地里,哈里?波特会有神奇的魔力,使扫帚腾空而起,让魔镜光芒四射;在这个世界里,孙悟空才会变化多端,降妖伏魔,百折不挠;在这个世界里,外星人频频来往,宇宙变得热闹非凡。我们要用自己独特的眼光大胆观察世界,发现世界的奇妙和多才,那样,我们才会与星星说话,和小鱼聊天。‎ ‎  (2)我手写我事 ‎  我们很多学生都喜欢看《优秀作文选》,喜欢模仿名家名句,喜欢套用一定的格式,这当然无可厚非。但是如果长期盲目地模仿,不假思索地搬用其中的内容和格式,不求创新和发展,那么结果会造成千人一面、千律一篇的局面,就像我们古人所写的八股文。生活是丰富多彩的,而我们大家对每件事的看法也往往各不相同,文章也应千变万化,各具特色。我们班里就有这么一件事:六年级的同学帮助一年级的小朋友搬凳子,可每个同学的视角不同,感受不同,文章就显得千姿百态,各有千秋:‎ ‎  一直以来,我总想做好事,可是总没有机会。今天我终于做了一件好事……‎ ‎  ——周卫《我终于做了一件好事》‎ ‎  在炽热的天气里,我们坐在教室里,想起自己用汗水帮助小弟弟,小妹妹凳子的情景,甜甜的笑意涌上心头……‎ ‎  ——周艳《我做了一回大姐姐》‎ ‎  (3)我心抒我情 ‎  最优美的文章,缺少真情浇注,也只是矫揉造作的面具,缺乏旺盛的生命力。作文是表达情感的载体,只要我们把情感倾注于笔端,自然会有淙淙溪流从心中流淌出来。一位学生的日记——《当班长真难》:‎ ‎  “当班长是个很光荣的工作,许多人都想当。但是班长也会有许多别人想不到的烦恼……‎ 就说那次英语考试吧!我考了90分,而班中最高分是95分,同学们都议论纷纷:‘班长也没有得满分,何况我们呢?’也有的说:‘我都比她考得好。’我听得低下了头……每次出黑板报或大扫除都有我的份,害得我做不好作业,我的麻烦真不少……”‎ ‎  文章没有华丽的辞藻,却以班长遇到的真实尴尬反映自己细腻的心理,表达自己独特的感受,深深地感染了同学们,这就是发表了自己的话语权。‎ ‎  四、指导学生多阅读课外书籍 ‎  有一位同学写《发生在家里的一件事》,写了这样一段话:“小弟弟吃饭时把饭粒掉在桌子上,我气愤极了,说:‘浪费粮食是极大的犯罪,粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,古人说,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。快把这些饭粒捡起来吃掉!”很显然,这不是孩子的话,吐露的也不是孩子的真情实感。文章要讲道理,但这位学生的文章说得是大话、空话、假话。怎样才能让学生说真话呢?阅读是写作的基础,而且阅读能丰富人的课外知识,丰富一个人的思想和情感。要使作文有情有理,必须多读些优秀的文章,从读中体会作者是如何表情达意的,从读中学习作者又是如何把道理给说明白、说透彻的。‎ ‎  五、引导学生如何创新 ‎  俗话说:“吃别人嚼过的馍没味道”‎ ‎,意思是不要老是跟在别人后面依样画葫芦,没有创新精神。许多学生的作文都是老一套。比如写《我的好朋友》,不外乎助人为乐,热爱学习等等优秀品质。连形式都没有变化:先总后分,一段写一个方面的好品质。你的好朋友是这样,我的好朋友是这样,他的好朋友也是这样;去年这样写,今年又这样写,以后还是这样写。这种作文材料僵化,角度陈旧,布局也落了俗套,读了怎么能不叫人腻烦呢?所以必须得创新!‎ ‎  结合课本《我的哥哥》,对写人物作文进行创新,谈谈自己的看法。‎ ‎  (1)眼光新 ‎  新的眼光不是凭空产生的,只有通过深入思索,才能从平凡中开掘出不平凡,从熟悉的生活中开掘出新意。如《我的哥哥》的小作者也写他哥哥的好品质,可不是从概念出发,想当然地归纳几个方面,再找几个例子。而是善于睁大眼睛看,闭起眼睛想,怎样才能写出哥哥不同于别人哥哥的特点来?很明显,作者在构思这篇作文时,一定发掘过他哥哥的许多生动事例。这些事例分开来说也许别人的哥哥都有,不足为奇,可作者善于对众多的事例进行比较分析,归结出哥哥的特点,终于从平常的材料中挖掘出新意。‎ ‎  (2)角度新 ‎  同样写哥哥,不一定都只能从正面写“勤劳的哥哥”或“努力学习的哥哥”。 这篇课文从反面落笔,通过小林的看法写哥哥的“傻”。这个角度确实出乎人们的意料,却在情理之中。因为这个“傻”‎ 不是哥哥“傻”,也不是“我”的看法,而是小林的看法。全篇文章采用了“抑”中寓“扬”(就是表面上看是贬抑、否定,实际上是赞赏、颂扬)的手法,赞扬哥哥的角度,定在“傻”这一点上,确实使人耳目一新,不落俗套。‎ ‎  (3)布局新 ‎  布局就是作文材料的安排。如果我们作文时常用一种方法安排材料,就会使人觉得千篇一律,缺少了阅读兴趣。如果材料的组织能从突出文章的中心思想着眼,注意有起有伏,就能引人入胜。像文章中第一小节,开门见山点明小林说“我”哥哥傻。接着用小林在场的三个事例,交代为什么小林会说“我”哥哥傻。这三个事例层层推进,使文章的意义逐节深入。如第一个事例中小林只是“低声说:’真傻‘”;第二个事例中小林“生气地说:’真傻‘”;第三个事例中小林“在旁笑着说:’真傻‘”。在小林看来,“我”的哥哥是越来越傻,傻到极点了。直到最后一小节,“我”才提出了异议:“小林老说我哥哥傻,可是,六一儿童节那天,我哥哥被评为优秀少先队员,这是为什么呢?”‎ 到这里,文章来了一百八十度的大转弯,提出了发人深思的问题:被评为优秀少先队员的哥哥到底傻不傻?这个问题使先前的那些事例一下子都得到了正确的评价,也使读者们扪心自问,从而受到了深刻的教育。如果作者把这个带问题的结尾搬到文章开头,不是让读者去思索,而直接由作者说出来,再平铺直叙地写出三个事例,那这篇文章也就没有什么新意了。‎ ‎  总之,作文“贵在创新”。要做到眼光新、角度新、布局新。这不是凭空能实现的,它要求我们必须热爱生活,精于观察,善于探究,敏于发现才行。‎ ‎  通过明确立意,发表真实的话语,仔细观察生活,讲述道理,创新求精这写作“五步曲”,循序渐进,步步提高学生的写作能力。通过一段时间的训练,学生写作文就感觉变得简单多了,写出的文章也感觉真实多了。学生改掉写作时存在的“假”、“大”、“空”、“抄”、“套”等疾病,改为说自己的真心话,写自己的真心事,写作能力就会得到进步和提高。好作文的第一标准,应当是说真事中诉真情,在诉真情中表真心。只有诉真情、表真心的作文,才有可能体现出作文的生命活力。‎