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  • 2021-04-16 发布

班主任工作范文之教师心理健康对学生的影响

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班主任工作范文之教师心理健康对学生的影响 ‎ ‎   师生之间不了解,缺乏情感基础,既无爱,也无恨,有一定的心理距离,彼此很少接触,表现出漠不关心的样子;或师生之间彼此还产生了消极的认识,从而导致不满、敌对情绪的滋长和行为上的对抗,这二者都是教师心理不健康的表现。‎ ‎  有的教师不热爱工作和学生,或由于工作压力大,对学生态度粗暴,讽刺挖苦打骂学生,造成紧张对抗的师生关系。‎ ‎  不良的师生关系会损伤学生的身心健康;不良的师生关系会影响学生的学习动机;不良的师生关系影响学生的学习成绩;师生关系会影响学生个性的发展。‎ ‎  案例分析:‎ ‎  一个学生上课不认真,学习无兴趣,临近中考,一位教师在上课期间,看到此情景,非常生气,马上发火,和学生发生冲突,并扔了学生的书,甚至还打了该生。这是教师心理不健康的体现,如此一来,使学生产生反抗和敌对情绪,造成紧张对抗的师生关系。‎ ‎  相比,另一位教师的做法是,找一个合适的机会,用身体语言提醒他,如摸摸学生的头等,以微笑面对他,并和学生进行课后心理沟通,还进一步了解造成他上课不认真的原因。‎ ‎  原来该生最近上课老是走神,是因为家中出了事,父母被人追债离家在外,使他心理感到十分担心、恐慌,以至影响了他的学习。这位教师细心地去引导他,并积极地帮助他度过生活难关,还联系他的其他长辈来监督他。因此,该生在思想上学习上有了明显的进步,对老师也充满了感激之情,这位教师的做法呵护了一个受伤的心。这不仅是该教师自身心理健康的体现,而且也是他以自己的健康人格去影响教育学生。‎ ‎  许多教育案例表明,教师良好的性格,能控制住自己的情绪的老师,对学生的心理会产生积极的有益的影响。‎ ‎  综上所述,教师应努力提高自己的心理素质,构建平等民主的新型师生关系。“平等、信任、理解、宽容、真诚”‎ 是新型师生关系的前提。教师要以平等的观念对待学生,尊重、理解和信任学生。以自身健康的人格、气质、素养等去影响和教育学生,促使他们成为心理健康的一代。‎