2020小学美术教学工作计划3篇 5页

‎2020小学美术教学工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、学生情况分析 ‎　　经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。‎ ‎　　二、教学目的任务：‎ ‎　　1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。‎ ‎　　2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。‎ ‎　　3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。‎ ‎　　三、教材分析：‎ ‎　　本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。‎ ‎　　四、教学重点：‎ ‎　　1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。‎ ‎　　2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。‎ ‎　　4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。‎ ‎　　五、教学难点：‎ ‎　　1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。‎ ‎　　2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。‎ ‎　　六、提高教学效率的主要措施：‎ ‎　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。‎ ‎　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。‎ ‎　　七、本学期教学的总要求 ‎　　1、知识教育要点 ‎　　(1）对各种自然平面形进行认识和感受。‎ ‎　　（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。‎ ‎　　（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。‎ ‎　　（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。‎ ‎　　（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。‎ ‎　　（6）了解我国画家的作品，欣赏祖国自然风光。‎ ‎　　2、能力培养要点 ‎　　（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。‎ ‎　　（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。‎ ‎　　（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。‎ ‎　　（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。‎ ‎　　3、审美教育要点 ‎　　（1）通过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。‎ ‎　　（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、学生基本情况分析 ‎　　四年级（1）班共有学生44人，其中女生20人，男生24人。本班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型*表现、设计*应用、欣赏*评述、综合*探索4个学习领域。‎ ‎　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。‎ ‎　　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。‎ ‎　　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。‎ ‎　　四、教学重难点 ‎　　重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。‎ ‎　　难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。‎ ‎　　1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。‎ ‎　　2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。‎ ‎　　3、由易到难，有计划地培养学生的表现能力。‎ ‎　　4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　新的学期又开始了，本学期我担任四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作计划如下：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。‎ ‎　　2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。‎ ‎　　二、学生现状分析：‎ ‎　　每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。三、教学目的要求 ‎　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。‎ ‎　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。‎ ‎　　3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。‎ ‎　　4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。‎ ‎　　总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。‎ ‎　　五、加强自身建设 ‎　　作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。‎