工作报告之班主任需处理的关系 (2) 3页

班主任需处理的关系 (2)‎ 班主任需要处理的关系 班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导开展教学工作的有力助手和骨干力量。学校的学校精神取决于每个班级的班级风格，班级的关键是班主任工作态度的良好态度，工作方法的优缺点，教育和艺术水平，组织实力。管理。要做好班主任，你必须妥善处理以下十个关系。‎ ‎1.班主任素质与教育教学工作的关系。‎ 班主任是学生的领导者，学生的榜样，以及什么样的班主任，会有什么样的学生。孔子说：'身体是对的，不是为了秩序，但他的身体是不对的，虽然不是。 “才华横溢，无动于衷，无法为学生开展思想教育活动，也会使学生陷入老师的坏习惯，从而影响全班同学。很难想象学生可以在一个学科松散，学术风格不合理，道德低落的混乱课堂上做得很好。因此。良好的道德修养，深厚的文化知识，适当的教育教学方法是做好教育教学的基础和前提。‎ ‎2.班主任与学生家长的关系。‎ 学生的教育主要包括三个方面：学校，家庭和社会。班主任是学校和家庭之间的纽带。努力和依靠父母配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任应通过家访，家长会，家庭联系卡等与家长沟通，及时了解学生在家中的表现，有针对性地开展教育活动，防止学校教育外出与家庭教育接触，并消除个别父母对学生教育是学校的信念。单方面事物的错误观点。班主任也有义务指导家长如何教育学生。‎ ‎3.班主任与老师的关系。‎ 班主任的工作在班主任的教学工作中起到了促进作用。课堂教师教学工作中的德育渗透是班主任工作的有力补充。‎ 班主任和其他教师对学生教育的影响应该是高度一致的。班主任应主动与班主任取得联系，交流信息，共同学习，制定措施，分工合作，引导学生开展各种有益活动。同时，班主任还应及时了解学生对各科目的意见和建议，反馈信息。为了做好本班的教学和学习。‎ ‎4.班主任与班干部的关系。‎ 班干部是班主任的有力助手。班主任要注重培养一批有能力组织，有声望，愿意为集体服务，形成班级核心的干部。班主任应该支持班干部的工作，维护自己的声望，充分肯定自己的成绩，但不要掩饰自己的缺点。对于工作中出现的问题，班主任应主动承担责任，帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，通过工作锻炼和提高。‎ ‎5.班主任与贫困学生之间的关系。‎ 教师通常喜欢优秀学生，并且对双重坏学生感到厌倦。必须纠正这种现象。在课堂上，大多数学生都是积极的，学生总是少数。课堂教师思想教育工作的重点应放在双贫生的转型上。班主任应善于发现双贫困学生的亮点，并通过形势促进转型。‎ 班主任不应该使用文化课的水平作为衡量学生素质的唯一标准。各种各样的学生应该区别对待，学生应该按照自己的能力进行教学，使各类学生有不同程度的进步。‎ ‎6.学生与学生之间的关系。‎ 班主任应正确引导学生处理好干部和同学之间，优秀，中学生和贫困生之间，男女之间的关系，引导他们正确认识和处理友情关系，友情关系和友好关系。并防止早恋的发生。防止小团体的形成，发展良好的人际关系。有必要对贫困学生的优生学和非歧视进行教育，中产阶级学生不满足于现状。贫困学生不能放弃自己。‎ ‎7.文化课和课外活动之间的关系。‎ 一些学生和家长存在误解：只要学习成绩好，另一个就无关紧要。‎ 学校开展的所有活动都有利于学生的健康成长。集体活动可以培养学生的集体主义精神，共产主义风格和对劳动的热爱。它们可以增强集体凝聚力，开展各种活动，有利于一代人的道德，智力，体力，美学和劳动力的发展。新人。‎ ‎8.班干部与学生之间的关系。‎ 班主任应引导和教育干部以身作则，带头带头，团结学生，正确行使职权，为班级服务。学生督促和推动干部工作。他们有权批评和建议干部的工作。同时，他 们必须大力支持干部的工作。充分发扬民主，不搞“三年一贯制”，始终保持干部队伍的活力。提高干部队伍的凝聚力和吸引力。‎ ‎9.改善学生各种素质与智力教育发展的关系。‎ 一个合格的中学生应该是一个全面发展的美德，智慧，身体，美丽和劳动，而不是一个有德才和才能的畸形人才。班主任应该正确理解和处理关系。想要指导学习成绩优秀的学生的学生应参加课外活动，学习成绩差的学生应更加注重改进方法和追赶。要注重学生专业和爱好的发展，不受任何限制地培养各种人才。有必要防止“好一代”的偏见。‎ ‎10.个人，阶级和学校的利益之间的关系。‎ 学生住在班级，班级是学校大班的一部分。班主任要注意引导学生热爱学校，照顾班级荣誉，开展“为学校和班级增添才华”的有益活动。如果三者的利益冲突，学生应该自觉地服从团队的利益和学校的利益，促进自我牺牲和奉献。‎