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- 2021-04-16 发布
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2020年小学数学教师工作总结
一年的时间就这样急忙忙忙地过去了,回首一年来的点滴事情,想说的真是太多太多。古人云:教员是烛炬是春蚕;古人说:教员是人类魂魄的工程师,是太阳底下最辉煌的职业。为了不屈辱教员这个神圣的职业,上面就本学期的各项事情举行总结和深思,以便在新的一年里更好地为教导,为师生办事,向德艺双馨的教员迈进。
一、增强思维政治进修,进步师德教养
一年来,我在思想上严以律己,热爱党的教导奇迹,可以或许以党员的规范来请求、束缚和鼓动本人,同时遵照学校各项规章轨制,与先生联结分工,可以或许精确处置好教师之间、师生之间的瓜葛,分外尊敬老教员,把他们作为本人进修的表率;爱岗敬业,有贡献精神;能踊跃涌跃列入学校构造的种种方式的政治和营业进修,经由过程进修进步思维意识,正直事情立场,听从事情部署。向此次周先生抱病,向导部署我带三个班的数学教学工作事情,尽管我儿子马上面对中考,需求我支出不少精神去赐顾帮衬,但我依然二话没说不提任何请求把事情接收上去,从不叫苦喊累,只默默经心去干好。
二、受苦研讨营业,起劲进步讲堂教学工作结果
教学工作事情能够说是一项常做常新,永无止境的事情。社会在进展,时期在进步,门生的特色和题目也在发生着不息的变迁,为了更好地举行教学工作,起首除了保持列入学校举行的营业进修外,还应用大量的专业时候自发进修懂得新课程的教导理念,并写了近万字的进修心得与进修条记,并且在小学教导网上揭晓了十二篇对于教导教学工作的文章。其次,应用所学新理念连系我校门生详细情形创造性开展教学工作事情,在教学工作中先读课本,对课本作深刻细腻的研讨,正确掌控课本的重难点,对课本举行正当整合,确凿做到了是用课本而不是教课本,而后依据门生生理特色和班上门生的实践常识程度,制订适当的教学工作目的,抉择适宜的教学工作设想计划,在讲堂教学工作中一直保持“教员主导、门生主体、教学工作为主线”的痛快式教学工作,从不搞满堂灌,而是讲练无机连系,特别注重在
讲堂教学工作中充分给门生时候举行自立、分工、探求进修,给门生机遇让门生本人提出题目,本人想办法解决题目,注意培植门生养成聆听别人谈话的习性,学会精确评估错误等。最初踊跃做好学困生的事情,用进展的眼力对待学困生,不卑视、冷漠,做到“真挚、耐烦”,同意他们学新知时暂时听不懂,给他们一个接收常识的进程,尽最大限度维护他们进修自尊心和求知乐趣。
因为教导教学工作行动标准,可以或许因材施教,实时发明、研讨、深思和解决教学工作工作中的新情况、新问题,我所带班级的门生对数学进修不厌倦,进修数学的才能广泛失掉进步,学困生面在逐步缩小。
三、班级惯例事情,培植门生精良行动习性
本学期我班有54名门生,此中45人是外来借读生。这些门生的怙恃大多文明水平较低,寓居环境较差,终日为生活而劳碌,是以很少体贴孩子的教导成长,从而致使了不少门生一张口就进口成“脏”,一下手就“交锋”不分胜败决不罢休,并且性情很拧,个个都象一匹匹小野马似的欠好教导,针对这类情形,我以《小学生平常行动标准》为规范制订了每个月事情重点,首要从上面几方面动手狠抓德育事情促行动习性养成。
1.应用升旗和学校进行的种种活动对门生举行德育教导。向每周升旗典礼完结后,回到课堂,我老是让门生说一说国旗下讲话内容,想想本人受到了哪些启示和教导,本周盘算怎么样做。经由过程这类体式格局使门生有形中学会做人,做一个宽容、有爱心的人。
2.发扬“小干部”的大感化。班上的两操、规律、卫生、功课等斗胆勇敢放胆让小干部们去做,我只从旁举行帮忙和指示。
3.应用班会、队会课请门生比较《小学生平常行动标准》开展自评、互评活动,评出“星级门生”和“明日之星”。
4.保持做好“德困生”的教导事情。在做“德困生”转化事情时,以“爱”为作料,深刻地明智地去爱门生,去发明他们值得其余门生赏识的地方,举行赞助和鼓动勉励,让他们分明经由过程起劲本人完整能够该掉不良习性,同意他们有频频,在不息的频频中把坏习惯该掉。同时对其犯错误不迁就、不将就,而是帮其找缘故
原由,试想一下换一种要领处置效果会有甚么分歧呢?教会他们用精确踊跃的立场解决题目。
四、树立办事认识,起劲做好工会事情
自从负责校工会事情后,一直保持把先生们的好处、为先生办事放在第一位。依据学校实践情形,废弃本人的歇息时候,建立学校主页,学校校报,使教员们能实时懂得学校最新静态和猎取教导教学工作信息;构造教员开展双升、案例阐发人人谈、教员春季运动会等厚实多彩的活动;实时和校领导及工会委员看望抱病、孕产妇及家庭艰苦的教员给他们送去小家庭的体贴和温暖。经由过程起劲和改良工会事情,当初校工会轨制正在慢慢美满,使工会真正成为职工们舒适的故里,深受先生们的爱慕和好评。
一份春华、一份秋实,愿把终身教导的宿愿化为酷爱门生的一团火,将本人最贵重的爱奉献给孩子们,信任本日含苞欲放的花蕾,明日一定能怒放壮丽的花朵。路漫漫兮其修远,吾将高低而求索。