工作报告之班主任工作的几点认识 9页

班主任工作的几点认识 对班主任工作有所了解 大学毕业时刚刚上了班主任。那时，他充满了激情和高昂的士气。我坚信，在我充满热情的情况下，我会带上我的课。在第一年，在我的激情的鼓舞下，学生们确实非常有竞争力，就像我一样充满激情和战斗。但是当学生适应这里的生活，并且这里没有新鲜感时，他们的激情就会消失。这让我的怨气和如何提振士气无助于我。在这个时候，我清醒地意识到，激情不可能持久。我必须改变我的管理策略。但是当我意识到这个问题时，一切都已经很晚了。由于班级离学生太近，我的班主任陛下早已消失。当我想重新建立阶级风格和建立自己的声望时，学生们有强烈的抵抗和反叛，所以有些学生认为老师已经改变，变得如此坚固，婆婆，不再像以前一样爱他们。然后有学生故意违反纪律，违反纪律，甚至发展到攻击老师。‎ 通过这种方式，在接下来的两年里，我被整个局势所震撼，我和我的学生几乎都在煎熬中度过。‎ 在过去的三年里，我一直在思考它。经过反思，我发现班级管理工作存在很多问题和不足，并总结了一些经验。以下几点让我深受感动。‎ 首先，开始上学和学习规则，营造良好的课堂风格，学习风格。‎ 俗话说，没有规则不是正方形。由于学生来自城市的所有市，有的来自城市，有的来自农村，教育背景不同，生活习惯不同。因此，在学校开始做好是规范学生的行为。习惯。‎ 如何规范他的行为习惯，我的想法如下：‎ ‎1.专注于学习《文轩中学学生守则》至少一周，学校的后面应该让学生退缩，完成测试后，他们必须进行测试，但必须继续。这是告诉他该怎么做。许多学生犯了这样的错误，因为他们不知道如何正确地做错以及如何做错。‎ ‎2，严格纪律，学习代码，要进行一段时间的规范。让学生严格遵守规则，及时纠正违规行为。必须根据规定批评或惩罚屡次违规行为。只学习不执行，无论规则多么好只能是一张白纸，所以对代码的研究当然很重要，严格执行是关键。‎ ‎3.开设几个班级会议，包括纪律，生活，学习以及如何适应新环境。严格的管理还必须激励学生挑战他们并面对挑战。不能让学生退缩。‎ ‎4，做好个别学生，刚开始很多学生会因为思乡而哭泣，如果不及时做好学生的工作，就会出现这种情绪蔓延，影响班级稳定。‎ ‎5.举行班级会议并制定具体的班级规则。学校有学校规定，课程必须有班级规则。‎ 第二，建立一个强大的班级委员会领导团队。‎ 课堂的质量与课堂委员会的管理和示范作用密切相关。课程的质量与学习委员会的要求非常相关。因此，为了管理好班级，我们必须建立一个强大的班级委员会领导团队。班主任不能总是离开教室，也不可能管理一切。这要求每个班级委员会充分发挥其才能，并与班主任合作。类。‎ 那么你如何建立一支强大的领导团队呢？‎ 首先，我们必须选择一个班级委员会。遴选委员会不仅要考虑学业成绩的一个方面，更重要的是，它取决于责任和自我控制。如果当选的班级委员会没有责任感，那就比没有班级委员会更可怕。不负责任很容易引起公愤。如果班级代表不负责任，学生很容易对这门课程感到厌倦。如果劳工委员会不负责任，班级健康肯定会有问题。很长一段时间后，学生们也会互相推.如果选定的班级委员会自我控制能力差，可能会让其他学生放松，特别是班长的角色。如果班长的自律能力很差并且经常违反纪律，那么对班级的负面影响将远远大于其他学生。另外，当他问别人时，他会没有信心，因而没有勇气阻止不良行为，甚至很容易与同学发生冲突。因此，责任和自我控制是选择班级委员会时要考虑的最重要因素。‎ 第二，班主任应与班级委员会沟通，听取他们的意见和建议，及时发现课堂上的问题，批评和纠正，找到好的地方，及时宣传和好评。如果出现问题，班级委员会无法及时反馈和解决，一些不良现象无法及时纠正，一些不良习惯将很容易发展。如果不能及时确认好的现象，学生的积极性可能会被消除，好的现象会越来越少。‎ 第三，班级委员会必须以身作则。加强班级委员会的思想教育，要求他们做更多的批评和自我批评。过去也曾提到，如果自我控制能力差，很难说服班级委员会。‎ 当学生第一天进入第一天时，各种习惯仍然非常糟糕，很少有学生有很强的自制力，所以这需要负责班级的老师进行培训。要非常交流学生，为班级委员会进行思想教育。班级委员会的要求更严格。如果对其他学生有严格的要求，如果他们对班级委员会偏心，学生很容易变得叛逆。因此，如果普通学生有五名学生，如果分数很严重，班级委员会会非常严格。要求班级委员会养成更多批评和自我批评的习惯，并严格要求自己。‎ 第三，坚持原则，严格和程度。‎ 教师关心学生是可以理解的，但这与学生不相同。作为一名教师，如果我们像孩子一样喜欢孩子，那将需要很长时间，学生会认为老师是想要他的人。因此，它会变得武断，难以训练，而不是听老师的话。当学生犯错并找到解脱的理由时，老师不能轻易原谅他，或者不能让学生轻易原谅自己。如果犯了错误，老师认为情况是合理的。很长一段时间后，学生们会形成一种懒惰。他们会尽力挖掘教师的空地，学会为自己找借口。‎ 例如，一旦我去宿舍看到一些学生正在吃面包，根据学校的规定，学生们不允许吃零食，所以我向学生们非常生气地说：“你不知道规则学校？ “餐馆的食物中有几个'斗士'。学生的回答让我觉得既有趣也有愤怒，同时感到无能，感觉孩子非常可怜和宽恕。所以我只是告诉学生一点点，并没有没收学生的面包。我再次看到学生们吃烤鸡。学生的回答是由父母带来的。这让我非常尴尬，被没收？烤鸡是小吃吗？您如何看待没收学生和家长？如果你没有没收会怎么样？我的心很软，没有被没收。‎ 另一次，父母来自高唐的高唐。他在学校门口打电话给我，让他的孩子过生日，带来一块大蛋糕。这让我非常困难。如果我打开这个头。如果父母以后给孩子一个生日怎么办？这会对孩子产生什么影响？所以我告诉父母的理由，我希望父母能把他们带回来，但最后，父母的恳求眼睛让我感到又软了。类似的事情总是发生在不同的父母.‎ 在这种事情发生几次之后，学生们学会了空间，找借口，吃了饭碗里的苍蝇。学生们不会吃回宿舍吃零食。有小吃的学生会带些烤鸡肉等小吃。老师不善于没收。‎ 学校规定不允许小吃的目的是学生不挑食，吃得好，但经过这么多次，这个目标很难实现。无奈之下，在家长会上，我向父母解释了吃零食的缺点和学校的严格纪律，寻求父母的支持，以及打破根源的零食来源。这是一定程度的缓解。‎ 还有另外一个类似的事情，那就是我写的说明手册，老师魏书生，这本来是好的，但好几次，学生在规定的时间内说明没有手，我当时很生气把学生。当我打电话给办公室时，学生的答案是：我白天必须去上课，晚上的课作太多了。在我认真了解情况后，我认为学生很难在短时间内完成，所以我原谅了他们，放松了时间。如果学生必须长时间交出指示，时间很长，指示是他们没有权力。‎ 这些事情深深打动了我，这让我深深地意识到，作为一名教师，我们应该坚持原则问题，我们不应该过于软弱，有时我们太过妥协而无法做出让步。只有学生才能有一个良好的开端并养成不良习惯。关于吃零食的问题，教师必须多与家长沟通，得到家长的支持，切断小吃的来源，并向学生解释更多关于吃零食的危害，让学生充分认识学校作为学生的规定。身心发展的考虑因素。让学生在心理上拒绝小吃。‎ 第四，及时发现问题，及时纠正错误 作为一名班主任，有必要进行清晰的观察，并发现微妙的变化，如学生发型的变化，写作的变化，班级状态的变化等，及时发现问题，了解情况并帮助学生纠正问题。但对于有更多问题的同学，他找不到任何东西。他必须学会认真对待并认真对待，然后要求改进其他问题。如果他发现了他的问题，他会找到他。经过很长一段时间，他会失去信心，或者对老师产生偏见，在这种情况下，你有多努力也无济于事。‎ 为了帮助学生纠正错误，他们不能批评两句话。如果他们批评，他们必须有令人鼓舞的话语。如果他们受到鼓励，他们必须仔细观察并了解他们的变化。如果他们有进步，他们必须赞美他们，然后继续鼓励他们。因此，我平时从不赞美自己的赞美，以培养学生的自信心。‎ 五，少批评，多鼓励 我之前也提到过，我不想赞美自己来培养学生的自信心。因此，我相信更多的鼓励和更少的批评可以更好地提高学生的自信心。有一段时间，课堂上有很多不好 的事情。几天后我就开始批评这堂课，所以那时候班上的气氛非常沮丧。我的出发点是激发学生的士气，但结果是相反，学生过去没有激情。在课堂上多次赞美一些好的现象后，学生的情绪非常高涨。因此，仍应鼓励学生培养自信心。例如，发现更多的学生是闪亮的，他们可以及时得到称赞。虽然有些学生非常惭愧并且感到非常尴尬，但他的内心实际上是甜蜜的，没有人不愿意受到赞扬。受到好评的同学有自豪感，力争在未来做得更好，可以为其他学生树立榜样，并为其他学生提供教育。‎ 六，多读书，提高养护，勤奋思考，充分准备好及时开好班。‎ 有很多方法可以培养学生的自信心。除了赞美，还有奖励。另外，让学生当场发表意见;或者给学生一些优秀的榜样;或集体唱一些激情的歌曲;或者有激情誓言;这些都是培养学生自信心的好方法。‎ 我最常用的方式是召开课堂会议。但我认为举办一个有意义的主题课的前提是，班主任通常会学习，积累和思考更多。在每节课开始前做好充分的准备。接下来，我将展示一些比较成功的班级会议。‎ ‎（1）如何与同学相处 有一段时间，有一个欺负同学，聋人和绰号的问题。我想到了我所知道的并开始了主题课的会议。课程将开放。到目前为止，班上没有更多的欺凌同学，僧侣和绰号。‎ ‎（显示法西斯大屠杀中犹太人的照片）‎ 每个人都看到上面的图片并猜到发生了什么？‎ 这是一场可怕的犹太人大屠杀。在整个犹太人大屠杀期间，德国在这场种族清洗运动中屠杀了近600万犹太人。‎ 问题：这场大屠杀与如何处理同学之间的关系有什么关系？‎ 显示：这次大屠杀的制造者是阿道夫希特勒。‎ 问：为什么希特勒对犹太人如此残酷？‎ 显示：这将在他还是个孩子时开始。‎ 路德维希维特根斯坦和阿道夫希特勒 据说，作为犹太人的维特根斯坦经常欺负阿道夫作为班长。后来大家都知道了。‎ 谁能想到儿童之间的矛盾，以及长期欺凌他人的结果，就会使这样一个国家遭受如此巨大的灾难。谁能想到几十年前几个孩子之间的矛盾会导致几十年的世界大战，导致一个国家几乎灭绝。‎ 问：那我们如何与同学相处？‎ 让学生与一组四人讨论，提出一个计划，然后要求小组组长介绍该小组讨论的方法。‎ ‎（例如：不要自以为是，说话不好，说长短，坏话伤害人。善于交朋友，学会选择，善待人。学会尊重他人，合理地屈服。唐总是担心过去，揭示缺点，不能反对他人进行人身攻击和侮辱性口头攻击。）‎ 让学生以日记的形式在日记中记录最终摘要。‎ ‎（2）不要让自己成为第一个违反纪律的人 通过希特勒的故事，我还想到了另一个故事：马蹄的故事。‎ 丢了一个钉子，打破了一个蹄子;蹄子，折了马;折叠了一匹马，一名骑士受伤;一名骑士受伤，输了一场战斗;在一场战斗中，一个帝国去世了。‎ 谁能想到扔钉子会导致一个国家的灭亡。‎ 这种看似不显眼和微不足道的现象会导致严重的后果。我们称之为'蝴蝶效应。 “‎ 蝴蝶效应（蝴蝶效应）指的是整个系统中的长期大链反应，初始条件的微小变化可以驱动整个系统。蝴蝶在热带地区轻轻拍打它的翅膀，一个遥远的国家可以引起飓风。‎ 蝴蝶效应意味着初始条件的微小变化被放大，并将在未来状态中产生巨大差异。一些小事情可能会混淆，如果系统扩大了一些小事情对组织，国家来说很重要，不能混淆。‎ 这些例子告诉学生要注意他们生活的细节。‎ 让同学们谈论他们是否遇到过类似且无关紧要的事情，但会导致更严重的后果。‎ 破窗理论 如果一个窗户打破，没有人要修理它，其他窗户将很快被莫名其妙地打破;在 一面墙上，如果有些涂鸦没有被冲走，很快，墙上就满是乱七八糟的东西;一个非常干净的地方，人们不好意思扔垃圾，但一旦地上有垃圾，人们就会毫不犹豫地抛出，没有羞怯。‎ 有时你可能会觉得你自己的一些破坏规则的行为不会影响他人。在理解了上述两种理论之后，你应该明白，可能正是因为你的小动作。导致更严重的不良后果。‎ 让我们考虑一下。如果一个同学经常在课堂上讲话并且没有人关心，那么这个班级在一个月之后会处于什么状态？一年后这门课的地位是什么？‎ 如果同学经常不作为老师工作但没有控制权，那么还有其他学生在一个月后不做作业吗？一年后有多少学生不做作业？‎ 这也是教师和学生干部必须管理课程并帮助您纠正问题的原因。这正是教师不同意个别学生的小无理要求的原因。‎ 当然，作为每个同学最重要的事情，你必须严格要求自己。不要让自己成为第一个“打破窗户”的人。‎ 七，活动更丰富多彩，评价活动更多 随着时间的推移，学生的学习热情和参与活动的热情已经降温。我们应该及时在课堂上开展一些丰富多彩的活动，举办一些评估班会议。比如演讲比赛，书法比赛，跳绳比赛，踢骰子比赛，评判“勤奋之星”，“宿舍文明之星”，“进步之星”，“阳光男孩”，“阳光女孩”，设置在课堂上举例，让学生学习这个例子。让我来看看我举办的“阳光使者”的主题课：‎ ‎1.首先显示一个视频画面《鲁豫有约---尼克胡哲》，让学生看一个出生时没有武器而不退休的人是如何看好生活的，然后让学生谈谈感受。‎ ‎2，一组四个讨论，你觉得阳光男孩阳光女孩应该有什么优秀的品质。要得出结论，请要求小组组长介绍本小组讨论的结果。‎ 老师展示了他收集的一些标准。如下：‎ ‎《初一3班"阳光男孩""阳光女孩"评选标准》‎ 心理健康，快乐和爱 热衷于社会公益事业具有一定的沟通能力。‎ 必须做五'说'五'负责'‎ 五个讲座：谈论乐器，礼貌，勤奋，‎ 回家说孝道，社会说道德。‎ 五项责任：对自己负责，对亲人负责，对集体负责。‎ 负责环境，对生活负责。‎ ‎（1）学习：遇到问题时，不要放弃，孜孜不倦地提问;当测试结果退化时，不要气馁，尽量赶上;当学生得到结果时，不要犹豫，真诚的祝贺。‎ ‎（2）性格：开朗，乐观，自信，热情，稳重，平静，正直，‎ 幽默，活泼，勇敢 ‎（3）与人打交道的方面：彬彬有礼，面带微笑，慷慨，胸襟开阔，‎ 善待人们，团结同学，不吝啬，不贪婪，优雅文明，‎ 我遇到了同学的困难和热情的帮助;我无意对同学造成伤害，并真诚地道歉;‎ ‎4.选择心中的“阳光男孩”“阳光女孩”，并及时公布门票。‎ ‎5，单独搜索所选的“阳光男孩”“阳光女孩”来谈，先恭喜，然后提出更高的要求和奖励。‎ 八，已故的学生也是学习的主人，他们必须耐心等待。‎ 本科生不一定是穷人，但他们也有自己的专长。教师应引导他们发现自己的优势，发挥自己的优势，避免使用，引导他们重视并发现自己的优势，让他们觉得自己并不愚蠢，并建立学习。信心，产生学习兴趣。虽然一些本科生在所有科目中的成绩都很差，但教师应仔细分析，并寻求学习上的突破，以帮助学生在学习的一个方面取得突破。‎ 除了改变对未成年人的态度之外，更重要的是他向未成年人提供科学的学习方法，并为他们的成功创造机会。在教学中，教师应经常有意识地召唤已故学生回答问题，并将学生召集到黑板上。当然，这些问题应该适合本科生的知识程度，这样学生总能回答得对。即使他们需要思考，他们现在也无法回答，他们也应该给出提示，不要急于停止回答。教他们学习的方法，启发他们的想法，让他们争取正确的答案。通过这些成功，未成年人产生了学习的动力并成为学习的主人。通过这种方 式，随着时间的推移，本科生将跟上团队的步伐，摆脱“贫困学生”的束缚。因此，我们每一位教师都应该对学业成绩的初步成功给予表扬和鼓励，帮助本科生总结成功的原因和方法，并指出他们未来的努力方向，从而激发对新的更大的进步的追求。成功。‎ 九，谨慎地识别学生的错误。‎ 教师不能根据成人的意见和要求来判断学生的行为，并以此为指导。否则，我们的教育会适得其反。因此，我们通常必须从学生的角度更多地思考问题。虽然老师在犯错误并找到理由原谅自己时不能轻易原谅他，但他不能让学生轻易原谅自己。但我们仍应清楚地看出学生的错误。学生犯错误，刻意犯错，无意中犯错误。如果是故意的错误，我们也必须弄清楚他故意犯错误的原因。这应该是问题的关键。这是我们必须弄清楚的地方。准问题可能是正确的药物。如果学生是无意的并且不能让学生轻易原谅自己，那么让他意识到这样做是错误的。不要再做了。只要你能实现这个目标，老师就不必在这个地方过于认真。‎ 例如，有一次，一个学生故意在课堂上没有仔细听，并且对老师的管理非常不满意，甚至打我。那时，我压抑了我的愤怒，并没有生气。我让他在课后谈谈这件事。最初的问题是由于误解造成的。在自学前一天晚上，我向五个班级的每个班级展示了六个班级的优秀论文。结果，我不小心摔倒了一个人。这是他，所以他认为我对他有意见。我以为我故意无视他，所以他故意抨击我并表示不满。找到了问题的根源。我庄严地向同学道歉，并征求他的宽恕。现在他天生就很自律了。‎ 自由裁量权和挑剔的错误也要求教师明确地给予奖励和惩罚。应该给予好学生应该得到的赞美。如果学生做出错误的惩罚，他们将受到惩罚。无论他们是谁，老师都不应该在奖励和惩罚方面显而易见。部分学生干部或好学生，因为学生的眼睛很敏锐。‎ 以上几点是我在三年班主任工作中总结的一些经验。总而言之，这是两句话：有必要照顾每个学生并严格要求它。‎