2020年初三美术教师的工作计划范文 6页

初三美术教师的工作计划范文 新的学期开始了，我担任初一至初三的美术教学工作，先将本 学期初三的美术教学工作计划 基本情况分析 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等 美术知识有了一定的了解和掌握， 在学习上有一定的认识， 知道学习 的重要性， 在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。 对学好本册 教材打好了一定的基础。 但初三的学生学习的积极性很不够， 参与获 得的主动性较差。 对美术知识的系统不够明确， 知识结构层次不是很 健全。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象 艺术的创作等绘画创作知识。 设计主要是以设计的分类和环境艺术设 计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。 1 、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同 类型的美术术作品， 认识、 评书处在不同文化背景下美术作品相同于 不同的呈现方式。 通过欣赏、 感受不同文化背景下的美术家对艺术本 质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、 表现方式方面的不同特点， 认识、 评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现 的不同文化特色和艺术语言。 2 、了解物质材料在平面、 半立体和立体造型艺术创作中所起的 作用， 认识各种常用材料的质感、 特性和在参与艺术造型种不同的效 果，体验用自己双手所创作的美与生命。羊城善于发现美、创造美、 留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。 3 、了解环境设计的基础知识， 初步掌握社区环境美化的基本原 则、设计规划、 包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料 设计制作沙盘模型学会调查 研究、搜索获取资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己 成长的意义，体验成长的快乐。认识社区环境质量与经济、社会发展 的关系，树立环境意识及可持续发展的理想。培养热爱家乡，投身家 乡发展的态度和情感。 4 、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系， 初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、 表现手法等， 并尝试 进行继承和发展的创意设计。 通过收集、 调查等方式对当地美术文化 进行考察， 体验美术学习的考察方法和手段， 提高搜集信息和处理信 息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用， 锻炼自己的创新思维能力和意识。 通过对当地美术文化的考察和继承 发展的设计活动， 增进对自己的家乡的认识和热爱， 形成同学之间的 相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。 5 、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品， 认识现代工业设计 的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。 1 、根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础 上，开始新知识的学习。 2 、在课堂上认真上好每一节课， 把自己所学的知识尽心的传授 给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧， 同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。 3 、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的 美术知识与技能为基础， 注意贴近学生的学校生活和社会生活， 力图 做到富有情趣和启发性。 4 、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、 难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等 美术知识有了一定的了解和掌握， 在学习上有一定的认识， 知道学习 的重要性， 在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。 对学好本册 教材打好了一定的基础。 但初三的学生学习的积极性很不够， 参与获 得的主动性较差。 对美术知识的系统不够明确， 知识结构层次不是很 健全。 立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创 新精神和实践能力； 强调趣味性的美术学习， 设计内容贴近学生的生 活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分 体现社会的进步与发展以及多元文化， 突出时代感和地方特色。 在结 构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在 传授规定的基础知识、 基本技能的基础上， 始终贯穿审美性和情意性 的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象 艺术的创作等绘画创作知识。 设计主要是以设计的分类和环境艺术设 计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。 1 、通过各种欣赏、 评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及 其回环成就， 初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力， 初步了解 他们的社会历史价值和审美价值。 2 、通过欣赏讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品， 感受其文化内涵，使个人素质得到提升及长远发展。 3 、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境， 体会认识 生活格调。 确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调， 学会自己 美化生活和充实调节精神世界。 4 、让学生们了解相关的造型艺术知识， 认识造型艺术的不同表 现语言、不同表现形式。 5 、通过欣赏中国，民间美术作品，认识中国民间美术独特的美 感和表现特点， 感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值， 体会各民 族劳动人民在美的创造上的智慧。 1 、根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础 上，开始新知识的学习。 2 、在课堂上认真上好每一节课， 把自己所学的知识尽心的传授 给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧， 同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。 3 、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、 难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 期中考试前完成 1—3 单元， 期中考试后完成 4—5 单元。 内容仅供参考